2019年4月3日，柳色青青，春暖花開，臨渭區韓馬初中田剛校長工作室成員齊聚區培訓中心，開展了一場熱烈的主題交流和研討活動。
本次活動由田剛校長主持，主題為「在常規管理中調動教師工作積極性」。各成員積極發言，拿出自己的觀點和認識，認真記寫，相互交流和學習。
李海偉主任談了自己的觀點：調動教師積極性首先要具體化規章制度，規範和引導教師行為。讓教師明確地知道哪些不該做，做了有什麼後果，會承擔什麼責任。什麼事必須做，怎樣做，該做到怎樣的程度。其次，要儘可能多的了解教師，合理安排，讓教師用自己的優勢成就自己的工作。最後，還是領導要以身作責，督促落實跟緊。
付存智主任從自己負責的後勤工作方面談起，除幫助教師解決好事關切身利益的問題外，還要針對不同情況，發揮中層管理者的智慧，巧妙解決的解決問題，放大進步，多表揚，使教師有獲得感，那麼工作也就有了不竭動力。
劉飛主任說：學校領導的理念和思想，與教師的積極性息息相關。要與教師多溝通，發揚民主的同時，在學校中提倡競爭，讓每一位教師有了身邊的奮鬥目標。
柳宏主任認為，調動積極性，就是消除惰性。除作為領導的以身作責，身先垂範外，還要有前瞻意識，增強感召力，使管理在制度下更加人性。
張潤紅主任覺得，學校管理要為教師全方位搭建展示的平臺，宣傳優秀，滿足教師的精神需求，注重思想教育和引導，讓積極工作成為常態。
郗建鋒副校長將教師分為上進型、進取不足型和懈怠型三類，學校管理要研究教師的特點和發展需求，與實際相結合，有針對性地搭建不同的平臺，讓各類型的教師都能成長的進步。
張麗主任認為，在工作中，要關心教師的需求，用量化考核等科學的評價機制，發揮激勵的作用。
張文斌主任說到管理要嚴而有度，對教師關懷和幫助，用定期的表彰活動引導教師進步。
張濤主任從中層和教師的關係上進行了分析，要處理好二者關係，關心教師，善於聽取各層次教師的心聲；工作任務的檢查及落實，形成積極向上的氛圍。
最後，田剛校長發表了自己的觀點並對本次研討活動進行了總結。
他提出工作中要相信教師，關心教師；放下架子，不辭勞煩，做好服務；多表揚，少批評。堅持原則底線，任何時候，都應公平公正的對待每位同志，絕不能犧牲原則去討好同志。同時，也要不斷學習提升，讓自己成為教師成長的帶頭人。管理沒有一勞永逸，要與同志多溝通，聽取教師意見和建議，善於發現啟動教師自我進步的關鍵「開關」；不斷改進和完善管理制度，創新管理方法，提高自己水平。