對「空杯心態」的浪漫、精確、綜合的三段式認識 | 網師學習

2020-09-22 新網師

199340吳堯達 新網師 昨天

作者 | 吳堯達

審核 | 張明坤

編輯 | 楊茜


魏老師在談到教師專業發展的浪漫、精確、綜合三個時期時說：這三個時期或者說階段，並無高下之分。有些人過早地進入封閉的綜合時期，反倒不如另外一些人始終處於生機勃勃的浪漫期。

當時讀這段話時，還有些疑惑。綜合期不是專業發展的高階嗎？再怎麼差也不會不如浪漫期吧！

現在學了懷特海的《教育的目的》後，才知個人的認知的最佳狀態，是始終處於一個開放狀態，要接受「生動活潑的知識」，才能成為具有活躍的思想並能夠靈活運用他的知識的人。這樣他才不會過早被「呆滯的思想」填滿大腦，堵住專業持續發展的道路。

由此，我也更能深入理解郝院長的一再叮囑：在新網師學習，一定要有「空杯心態」！

剛進新網師第一次聽到這話句時，我非常樂意接受這個觀點，心想：不就是要把自己當成一個剛上學的學生嘛，重新開始新的學習！

前兩天啃讀《教育的目的》時，腦中忽的又閃現出這句話。猛然醒悟：「空杯心態」不就是要清空「呆滯的思想」嗎？如果我們一直抱著原有的老觀念，固執己見，肯定難以接受生動活潑的知識，活躍思想也就成了無根之水。沒了存在的土壤，自然容易進入封閉的綜合期。

所以我對這句話有了新的認識，郝院長在一次講座中專門列舉了8種不適合新網師學習的人，其中第八種就是「不能倒空杯子，固執己見的人。」我想指的應該是這種人吧。

教師節，郝院長在釘釘群發布的晨報早上6點準時推送。我先睹為快：郝院長送上了教師節的祝福後，又向我們娓娓道來：21年前從他學生轉變成教師，來自於三代教師世家的濡染。多年的教師生涯歷經職業倦怠和教育複雜的遭遇，又毅然決然走上新的求學路。

郝院長說：要成為好老師，先做好學生。而今，我將過往清零，回歸學生，以他人為師，與書本為師，以自己為師。

這豈止是教師節的祝福，簡直就是生命的嘹歌！

有些學員肯定會說，郝院長已是滿腹經綸，卓有成就的專家了，而今再做學生，過往怎能清零？

這個清零難道也是要求自己要有空杯心態嗎？我想，也許有這層意思，但不盡然。郝院長的活躍思想在新網師是人盡皆知，與固執己見沾不上邊。

用懷特海的教育目標來看，我想這裡的過往應該指自己所學的文化、科學、技術等知識及其形成的智慧的總和。

所以我認為郝院長說的將過往清零，應該指的是他的教育節奏中的下一個循環期浪漫的起點：把過往的一切認知作為認識新事物的前概念，在生機勃勃的新環境中，繼續保持對世間萬物的驚奇與熱愛，如饑似渴地廣泛涉獵眾多領域，最終形成更為豐富的認知，為下一個精確期的到來夯實基礎，實現自己的「三書」先生目標。

這個認知過程，和我們每個人進入新網師，走專業發展的認識不也相似嗎？
剛開始進入新網師，想向學生一樣，來求得「真經」，讓自己強大。可能這個「空杯心態」就像當學生的感覺。

但是，進入之後有些學員卻難以適應，究其主要原因，可能是自己的「尺碼」有問題。

師範學校的專業學習，也讓自己學到了很多「呆滯的思想」，走進教育行業，如果繼續抱殘守缺，要麼停留在貧瘠的浪漫期，要麼很快進入狹隘的精確期，過早形成封閉的綜合期。這時如果不儘快將「呆滯的思想」清理，形成「空杯心態」，將難以「接受生動活潑的知識」，形成活躍的思想。

要想儘快適應，就要「空杯」，這個「空杯」就是要求轉變固執己見的觀念。

如果還需要深入學習，就要有郝院長清零既往的勇氣，徹底「空杯」，重回浪漫。

這算是我對「空杯心態」的浪漫、精確、綜合的三段式認識吧。

其實不管我們的專業發展處在哪個階段，都應廣泛涉獵各類書籍，保持浪漫期的驚奇與熱愛。除了專業書籍啃讀外，最重要的多閱讀優秀的文學書籍。
魏智淵說：無論是對語文老師還是非語文老師而言，大量的文學作品的閱讀都是相當重要的。因為一個人的生命，首先是文學的，優秀的文學作品裡，包含了我們生命的全部的密碼，而這些將會成為你終身理解教育、理解兒童，理解自我的基礎。

我雖然學的是美術專業，但我卻非常文學，尤其喜歡閱讀古代文學作品，從最初的《幼學瓊林》到《東周列國志》，從《中國古代散文名著》到《論語別裁》等，也讀諸如《南渡北歸》的各類現代文學作品。我能強烈感受到他們對我生命的影響，這也是我對教育能保持驚奇與熱愛的源泉。

郝院長指出：你有什麼，決定了你看到什麼；你有什麼，決定了你如何理解事物。我們是追求成功還是幸福，決定了我們教育本質，讓努力成為習慣，養成珍惜時間、保持專注、深度學習、歸因的核心習慣，加強教育本體論、方法論的學習，有行動帶動閱讀，是我們走出困惑的對策。

就把郝院長這段話作為我繼續學習的動力源吧，也把這段話送給我親愛的，尺碼相同的網師學友，願攜手共同進步。


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