【有些學校的文化牆缺乏內涵，引不起學生的興趣和注意力，說明學校文化牆還需在深度和廣度上做足其內涵】
學校文化牆是展示校園文化的重要平臺。利用好學校文化牆，需要精心設計，要有視覺效果，更要有文化內涵。
因地制宜，突出實效。學校文化牆要能使師生受到薰陶和教育，防止搞成學校「審美」平臺。學校不同位置的文化牆，應彰顯不同的育人目的。比如，在人流密集的樓道拐角處，應突出「不擁擠，有秩序」為內容的安全教育，把文化牆設計為安全教育的「防火牆」；在水龍頭醒目處設計為「水是生命之源，請節約用水」這種具有因果關係的內容，遠比「請不要浪費水」的禁止性規定更能增強學生的自律意識；將操場牆上設計為「生命在於運動」等倡導運動有益健康的內容更有教育內涵。
展示亮點，突出特色。許多學校的文化牆以名言警句、成功故事類題材居多，這樣的文化牆大多雷同，且體現不出學校辦學特色。有的名言警句抽象、學生很難準確理解，不知所云；有的名言警句或名人故事出自學生耳熟能詳的課本內容，這樣的文化牆顯然會造成教育資源的重複浪費。其實，針對學校教育教學中的難點問題，有哪些教法創新、課題研究；針對提高學生核心素養而開展的校本課程、校園足球、課間活動、社會實踐等，都可以作為學校文化牆展示的內容。
師生為本，突出主體。學校文化牆折射出的學校辦學理念是服務型還是管理型，可從中窺見一斑。有的學校將文化牆設計成「領導型」的文化牆，領導開會、講話的內容佔了主體，這是學校文化在認知、定位上出現了角色錯位。學校文化牆應以師生教育教學風採為展示主體，激發師生成長活力和自信，增強師生成就感。比如師生活動類展示：高效課堂、主題班會、國旗下演講、徵文展示、運動會、大課間等。「標兵」風採類展示：骨幹教師教學風採、比賽活動獲獎風採、美德少年和品學兼優學生風採展示等。以師生活動為主體的文化牆，自然能讓師生看到自身價值得到了尊重和體現，增強師生成長的自信和快樂。
（作者單位系甘肅省天水市麥積區龍園中學）
《中國教師報》2019年06月26日第12版