早教的新型打開方式

以行動促成長，用愛改變命運。為了實地了解貧困地區0～3歲嬰幼兒早期教育情況，為貧困地區農村兒童帶來更好的早期教育機會，8月3日，經濟學院暑期社會實踐小分隊的啟智小分隊成員賀曾麗在郭溝村實地考察了當地嬰幼兒早期教育情況後，面對在做問卷調查和實地探訪、交流談話中的問題，向村民宣傳講解了嬰幼兒相關早期教育知識。

對於不重視嬰幼兒早期教育和早教意識薄弱的家長，啟智小分隊從早期教育的重要性方面出發，採用實例和科學研究相結合的方法，指出腦科學家研究證明：人類生命的最初三年是生長發育的重要時期，嬰兒出生後的36個月是成長的關鍵，其腦細胞已達一生的最高峰，適時的營養和環境的刺激對大腦的發育能產生重要的影響，這一生理特點預示著人才競爭的前沿領域必須從大學、中小學提至幼兒園，甚至3歲前的學前早期教育。再從嬰幼兒在三歲前的腦部神經發育和心理髮育的速度和程度兩個層面，解釋為什麼嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。抓住這個關鍵時期，利用其腦神經的敏感性，進行早期教育，確有事倍功半的效果。

針對有早教意識而早教方法落後或者不足的家長，小分隊根據嬰幼兒身心發展的規矩和特點，將0～3歲劃分為四個發展階段，分別從觸覺、視覺和聽覺、大動作能力和細動作、生活自理能力，並在不同的階段提出不同的簡單早教建議。例如在6個月以前，常常抱寶寶，讓寶寶感受到溫暖、被愛的基礎下，寶寶的情緒會較穩定，比較安定的寶寶會較有信任感，能夠放心去探索、學習，因此，豐富的觸覺刺激可以說是人格發展的基礎。有鑑於此，建議為6個月內的寶寶進行嬰兒按摩，只要寶寶躺著的時候，就可以揉一揉他的身體，或是用毛巾抱住他搖晃，讓他感受「觸覺」。

這次的嬰幼兒早期教育知識宣傳和講解活動向家長們介紹了關注孩子心靈的成長、幫助幼兒成為英才、幫助家長樹立科學的育兒理念、掌握良好有效的育兒方法、根據幼兒身心成長的規律，有目的、有計劃的關愛以及照顧幼兒等等。家長們認真聆聽，與小分隊互動交流，活動結束後，很多郭溝村的村民表示更加了解和意識到了嬰幼兒早教的重要性，深受啟發。