怎麼杜絕全國性有償補課行為？關閉校外培訓機構？管好在職教師？這件事想想就可以了！
有償補課已成為社會關注的問題，特別是在職教師給所教學生或本校的學生的有償補課。
我的鄰居以前是做老師的，她家裡每天都有補課的學生。周一至周五晚上，有二批學生補課；周六至周日，有四批學生補課，上下午各一批，晚上兩批。參加補課的學生基本上都是她教的學生，還有幾個是親朋好友介紹的學生。
老師補課，花了心血，負出了勞動，收費或者有償補課是應該的。但給自己教的學生補課，再去炒「冷飯」，再去收錢，本該拿了工資就要教好學生，反而拿學生來謀取暴利，這是不應該的，這是有損師德的。
為什麼學生們要參加有償補課？最早學生們因為基礎不同，在學習上參差不齊，所以，有些家長就主動找老師補課，因為不好意思讓老師那麼辛苦，就從給老師買東西感謝發展到了給現金，慢慢的老師們就從被動補課變成了主動補課，其實就是少數有錢的家長給慣出來的，普通百姓家長看人家孩子補課，就開始省吃儉用也給孩子補課。
有償補課風氣就不知不覺中在20年中慢慢形成，並且越演越烈，直到現在變成了一種根深蒂固的老師與家長的矛盾，美好的教師職業也被教師隊伍裡個別的見錢眼開的老師蒙上了黑影！
現在教育局三令五申不許教師有償補課，違者嚴厲處分！許多老師就不再有償補課了！
於是教育機構應聲而起，家長們花著大錢樂顛顛的把孩子交給了那些五花八門的教育機構，然後心安理得的認為給孩子們盡到了責任，問心無愧了，反正別人家孩子享受的教育我家孩子也享受到了，至於學習成績怎麼樣，就順其自然了！
但想要全國性杜絕教師的有償補課行為，將會非常之難，有幾方面的原因：
首先說校外輔導機構的有償補課就不可能消除。現在校外輔導機構已是一個大的產業，許多機構都是集團化經營，是合法的營業機構，如新東方等。要想消除是不可能的。
課後輔導有著巨大的社會需求，中考高考擺在眼前，你取締了這些輔導機構，家長也不同意。各地多如牛毛的輔導班更是遍地開花，大多也在當地教育部門登記註冊了，一刀切地取締根本就不現實。
其次是巨大的利益誘惑，面對一節課動輒上千上萬元的收入，讓少數教師迷了心智亂了方寸，不惜違規明知不可為而為之，辦班補課的收益太過誘人，因此以身犯險的事，實難杜絕。
在職教師的有償補課行為，這也是社會反響最大的。禁止在職教師有償補課的規定每個教師都清楚，教育主管部門睜一隻眼閉一隻眼，民不告則官不究，要想查處難度很大，跑到教師家裡取證不太合適吧？除非有家長的實名舉報。而家長有心讓老師輔導，一般也不會主動舉報的。
三是有償家教的懲罰力度不夠，僅僅給予處分是無關痛癢的，和經濟利益相比，這個成本根本算不上什麼。
四是有些家長有這樣的需求，想提高自家孩子的成績，不大相信社會上的各類補習班，只想讓正規學校的老師給孩子私下補補課，他們會用各種對老師的承諾和隱秘的辦法，讓一些意志不堅定的老師就範。
五是一些社會人士的推波助瀾，也使得教師的有償辦班補課被當作了教師的理性之舉，是有助於社會發展的好事。
有鑑於此，徹底杜絕有償補課的行為並不容易實現。但既便如此，制度的設計和完善仍是不可或缺的選項，只有在嚴格制度的約束下，才會使得以身犯險的教師越來越少，才會逐漸杜絕有償補課的行為！
如何在全國範圍內杜絕教師有償補課行為？我認為可以採取以下措施:
第一，在全國範圍內在暑假寒假以及其他休息時間，進行全面的檢查，並且發動群眾舉報，發現一起處理一起，徹底粉碎個別教師的有償補課的陰謀。
第二，其他社會補課機構也要有選擇性地取締。不然，不在公立學校補了，照樣在補課機構補，而補課機構與公立學校的教師有著千絲萬縷的聯繫。因此，要想真正杜絕有償補課行為，必須堅決取締其他補課機構！
第三，就目前教師工資水平而言，與發達國家相比還不算太高，尤其是農村學校或者偏遠地區的學校老師就更低了！你想，老師犧牲休息時間補課，不就是為了增加收入嗎？如果工資比較高了，誰願意去補課呢？
第四，有償補課行為是家長、學生在應試教育下焦慮情緒的一種表現。高考中考可以說是以分數論英雄的，考好了你就是英雄，考砸了你就是狗熊！於是家長們學生們千方百計要把學習搞好，不惜一切代價，不管花多少錢都要花，只要能考上好高中好大學。
即便考不上理想的學校，但是改補的課都補了，該花的錢都花了，自己也沒有什麼可後悔的了就可以了！
要想全國性杜絕有償補課是不可能實現的，禁止在職教師有償補課倒是有可能。
但是現在都是些什麼人在有償補課？是公辦學校的在職教師嗎？有明令禁止有償補課，他們還敢嗎？
每個學校周邊的教育培訓機構鱗次櫛比，野蠻生長，大有有朝一日取學校而代之的勢頭。這些教育培訓機構據說都是有證照的，誰也不能奈何他們。
誰都明白，有需求就有市場。幾十年前，社會生活狀況是求溫飽，大學少，招生名額有限，大多數人視考大學如登天，十裡八鄉出個把大學生就是大新聞，大多數人沒敢想考大學的事。
現在不同了，經濟發展了，人們生活水平提高了，大學的數量也如雨後春筍般猛增，招生數量已成天文數字，誰家孩子要是沒考上大學那倒是稀奇事會招人笑話的。
怎麼著也得想辦法把孩子培養一下。於是不管農村城市送孩子去好學校讀書是他們的夢想，這就有了競爭。
不管在什麼樣的學校學生水平都不可能一樣的，有差距，就要想辦法補補課，學校老師補，嫌收費高效果不好，於是群起而攻之，學校補課成了眾矢之的。
為了平息眾怒，念及補課的弊端，於是有關部門聯合下文明令禁止學校、老師有償補課。
出了一口惡氣之後，忽然有家長傻眼了，孩子學習不如人家有課程跟不上怎麼辦？再找老師嗎？自己把路給堵死了。
有聰明人嗅到了商機，教育培訓機構應運而生。學生負擔減輕了嗎？沒有。家長負擔減輕了嗎？沒有。校外培訓機構輔導效果好嗎？怎麼可能，你去看看那裡都是些什麼人在補課，除了幾個退休老師坐鎮外，都是些生瓜蛋子。老的老小的小，這些生瓜蛋子拿這裡當跳板，隨時可能走人，他們的專業水平怎麼能和在校老師比呢？
話再說一遍，只要有應試教育，就會有競爭，只要有競爭，就會有補缺補差的需求，只要有需求就會有市場。想杜絕全國性有償補課，那是不可能的！
我們讀書的時候也補課，都是學核公開補課，針對不同的群體有層次的成立課外興趣小組。什麼叫有層次？就是水平差不多的編在一組，人數不多，便於老師輔導，效果也不錯，錢收得也不多，老師付出勞動也有一定的補嘗，皆大歡喜。
理性的思考問題，應該還是專業的人做專業的事。既然有償補課禁止不了，那就還是讓學校來做，但應禁止老師私自補課搞貓膩，鑽錢眼，壞了老師的名聲。
退一萬步說，真的能把全國性有償補課杜絕了，你知道當地最好的老師都在幹什麼嗎？現在可以回答你了，他們早就成了當地某些有錢有勢人家的座上賓了。
人家有辦法通過各種渠道把好老師延至其家，在給他們的孩子一對一補課呢？某些人或許一邊開著禁止有償補課的會議，一邊通過某個教育系統的知情人在替自己的孩子物色好老師呢。
對此，大家怎麼看？你覺得杜絕全國性有償補課可能嗎？歡迎評論區留言交流。