單簧管，又稱黑管。
孩子最佳學單簧管的年齡是6—7歲開始
單簧管是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。因其高音區嘹亮明朗，中音區富於表情、音色純淨、清澈優美，低音區低沉、渾厚而豐滿，且泛音悅耳、表現力豐富，素有管弦樂隊中的「演說家」和木管樂器中的戲劇女高音之稱。作為木管樂器，單簧管對學習者的先天條件要求相較於其他各類樂器是較低的。它不像弦樂類樂器以及鋼琴要求一定的「童子功」，即成年後手指的靈活度下降造成可塑性降低不利於練習；另外，由於單簧管笛頭的結構和演奏口型的緣故，吹奏單簧管所需的氣量比其他管樂器（如小號、長號、長笛）都要小，吹奏比較輕鬆。所以學習單簧管的門檻比較低，一般6-7歲的少年兒童都可以學習單簧管，從而享受其中的樂趣。
學單簧管的優點：
擁有將近四個八度的遼闊音域，是管樂家族中的冠軍。低音深沉，中音渾厚，高音明亮，適合表現各種音樂性格，無論在樂隊演奏或獨 奏中都極富表現力。演奏性能十分靈活，在演奏旋律、音階、琶音、跳音等方面均相當出色。黑管家族有約十種不同音高和調性的管，方便切換。在西洋樂器中相對廉價，對學習者經濟條件要求較低。孩子換門牙後的任何年齡都適合學習單簧管。首先學習黑管可以輕易轉學薩克斯。黑管體積較小，便於攜帶。
一、選擇一件質量有保障的單簧管
a) 因為孩子要長久學，如果新買或者有了要換，推薦就買山葉或者布菲吧，畢 竟大品牌，品類多，後期保修有保障。
b) 布菲E系列的還是挺好的。如果要花上1萬元左右，能用好多年，就買布菲e13 了。
c) 其他一些品牌，山葉，星海，百靈，金音，2000多元以上可以開始用起來。 隨著水平的增長在更換。
d) 世界三大單簧管品牌：幾千到幾萬不等。有BUFFET（布菲）、SELMER賽爾瑪 、LEBLANC利布朗這三個品牌。
我們也建議，很多學習單簧管的學生(或是家長)在初學時，或是出於經濟上原因，或是擔心自己不能堅持學習下去買單簧管的時候，總是偏向選擇一些便宜一點的，總想著以後即使不學了也不至於浪費較多錢。殊不知，這種觀念已經給學習設置了障礙。現在市面上一些很便宜的單簧管質量上沒有保障，樂器的音準、音色不好吹奏起來費勁。學習者拿這樣的樂器學習會感到很吃力，越學越沒有興趣，最後只好放棄。
二、木製樂器不宜保養，建議剛開始使用的時候，每日最長不要超過30分鐘，待樂器逐漸適應環境後再逐漸加強練習力度。
保養
a) 清除管內水分：用通條布（M）穿過管體內將裡面的水分完全清除。接合處 （Joint）容易殘留水分，請利用清潔紗布（Polishinggauze）小心地 除水分似 乎避免產生裂痕。［（M）：指中型通條布］
b) 吹嘴的清潔：吹奏後請務必將哨片（reed）取下並將水分擦乾妥善保管。 吹嘴用完後要清洗乾淨，再用通條布由接合處插入清除水分。
c) 清除皮墊的水分：將吸水紙夾在皮墊與音孔間把水分吸乾，注意不要損傷到皮 墊。
d) 清除表面汙垢：用清潔布（POLISHINGCLOTH）順著管體輕輕擦拭， 不要在按鍵上用力以免傷及皮墊。
三、選擇一位有經驗的教師
俗話說「名師出高徒」,有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。雖然我們不可能要求每一個學習者都去拜名師學藝。但我們不妨將名師的條件定義為：經過專業訓練，有教學經驗，能夠科學、規範教學的老師。這樣一來，他至少能夠保證學習的科學與規範性，不會教錯知識，教壞學生。
學單簧管的訣竅
學習單簧管，首先先了解它的構造，單簧管可以分成五部分，分別是：吹口、調節管、上節管、下節管、揚音管。初學者的話，剛開始吹不出聲音是正常的。那麼如何才能吹出音呢？先把吹口和調節管插在一起，就兩部分一起吹，這樣的話就好吹點了。其實這樣主要是練習你的嘴型的。當你吹出聲音來了，那麼就把那嘴型記住練習多就行了！如果可以吹出聲音來了，那麼就可以全部組裝一起吹了。可能全部組裝了之後你又吹不出聲音來了，這是正常的。加多練習就行了（練習吹的時候先什麼鍵也別按）當組裝後你也吹出聲音來的時候，那麼意味著你已經學會了如何吹單簧管了。那麼現在你應該學習單簧管的指法了，剛開始學指法的時候先從低音開始學起，因為高音對於初學者來說可能難了點，先把低音的練好吧！有空的時候練一下基本功，基本功有什麼呢？分別有：長音、吐音、指法等等。長音練習的話就是一直吹，吹到你斷氣（開玩笑）。如果你覺得可以的話，長音可以和指法一起練習。吐音有一口氣吐4拍、一口氣8拍、一口氣16拍等等，初學者慢慢來，別著急！當你練習好基本功的時候，那麼就是真正吹曲子的時候了。（建議不會五線譜的學一下），剛開始的時候就先找一些比較簡單點的吧！例如：《小星星》、《世上只有媽媽好》、《生日快樂》等等但是當你覺得你的水平已經不錯了的時候，那麼就有必要去練習一些單簧管的名曲了，例如波爾卡就是單簧管的名曲，但是難度還是有點大的。（剛開始練的時候就先把節奏慢下來吧！等到練熟了之後再把節奏放快吧！）
學習單簧管是一個系統的、循序漸進的過程，也是一個要通過大量練習基本功、音階、練習曲、樂曲來獲得高超演奏能力的過程。而當學生們面對浩如煙海的單簧管教程、曲集時，不禁常常感嘆：這些練習曲真的能提高我的演奏水平嗎？如此多的曲集要多少年才可以練好？很多曲集中並不是每首曲子都讓我感興趣，有的曲目似乎旋律和技術針對性都不強，還需要練習它們嗎？之所以有這些問題存在，其根本原因是在單簧管教學領域，長期以來始終缺少一個像鋼琴或小提琴那樣分類科學、條目清晰的演奏技術體系。這一現象直接導致了以下幾個問題：
很多學生在練習中目的不明確，總是只關心某一些技術的訓練，而忽視了其它技術的協調發展，阻礙了自身演奏水平的提高。在現有的單簧管學習中，由於技術的針對性不明確，曲目之間缺少系統的聯繫性。這種情況很多時候讓孩子在學習過程中經常感到費盡千辛萬苦練出來的練習曲，對演奏其它的樂曲、練習曲毫無幫助，當練習新的曲目時，一切又得從頭來過，仿佛走進一個練了很多曲子，卻沒有掌握演奏技術的怪圈，從而造成時間和精力的巨大浪費。即使比較優秀的練習曲集，例如《羅賽32首練習曲》這樣的經典作品，也不可能做到每一首曲目都有很強的音樂性和趣味性。這種情況在教學中極有可能會對學生的學習興趣產生消極的影響，不利於練習效果。
單簧管學習的過程
學習上分為理論知識和演奏曲目兩大部分。這樣的安排遵循了理論聯繫實際這一客觀法則的精神，強調音樂理論知識、演奏方法同實際演奏技能的協調發展，在學習的過程中先知而後行，實現認知提升與技能進步二者相統一。
1、理論
包括識譜能力，單簧管演奏法、學習的注意事項和音樂基礎理論這四個方面，對學習單簧管和音樂必須要了解的知識進行了詳細的講解，幫助學習者掌握必要的理論知識，明確正確的演奏方法和練習方法，為學習單簧管打下良好的理論基礎。
2、演奏曲目部分
在演奏曲目方面，建議共分為三個部分，分別為：①演奏的基礎——The fundamental of the clarinet；②技術的精進——The advance of the clarinet technique；③音樂的表現——The musical expression。
1.演奏的基礎：共五節，適用於基礎階段的學習，幫助學生系統地掌握髮音、連吐、指法、各種節奏型及基本的音階調式等演奏技能，認識和理解音樂，並逐漸朝中級演奏水平前進。
2.技術的精進：共四節，是演奏技術的深入提高，包括聲音的強弱控制訓練、氣息擴展練習、三個八度的二十四個大小調音階、半音階以及50首進階練習曲，這個部分是為中級和更高程度的學習者精心選編，全面提高學生對聲音、節奏、運指、吐音和複雜綜合演奏技巧的控制能力，把技術的訓練和樂感、節奏感的培養相結合，為學生建立起一座從中級水平跨越到高級水平的橋梁。
3.音樂的表現：共兩節，專注於音樂的學習，由16首二重奏和12首中外名曲構成。其中即有古典的羅西尼歌劇選段，又有現代的《天使之聲協奏曲》；即有委婉動聽的《蘇北調變奏曲》，又有熱情奔放的《查爾達什》。在幫助單簧管演奏者認識和學習各個時期的音樂作品和音樂風格的同時，又分別訓練了重奏和獨奏技巧，增強音準和合作演奏概念的培養，使演奏者的技術和能力更加完善、更加全面。
通過單簧管的學習，讓孩子們在學習單簧管演奏時循序漸進、由淺入深，按照科學的、系統的練習方法，從初級、中級穩步發展到高級演奏技術水平。並將四大基本演奏基礎、重奏與合奏技術、理解與表現音樂的技術做為三大核心內容。例如針對四大基本演奏技術即發音、節奏、運指、吐音這四項技術，跟老師要做大量專門訓練。在發音方面，安排有發音基本功、聲音強弱控制、氣息擴展練習、練聲曲和抒情優美的旋律型樂曲；節奏方面，要不斷學習各種節奏型的專項練習，和複雜節奏型和混合節奏型的練習曲；運指技術既有針對具體指法的練習和手指獨立練習，也有大量的混合跑動練習及音階練習；吐音方面，安排有基本功練習、控制練習、快速練習以及注重舌頭動作與節奏、運指技術的協調性練習。
3、難度設置先易而後繁，演奏技術先分而後合
先易而後繁，先分而後合是指在教程的開始階段，最好跟老師，對單一技術項目的練習曲目，著重強調練習的目的明確性，避免複雜的變化，讓孩子在學習時容易理解和掌握。
例如在節奏訓練方面，節奏練習往往是每一條針對一種具體的節奏型訓練，如附點音符（第87條）、三連音（第90條）、六連音（第96條）、切分節奏等；而在各種節奏型都經過專項訓練之後，就將前期分類訓練的成果聯繫、結合起來，逐漸增加包含各種變化、越來越複雜的節奏練習，是為先易而後繁，先分而後合。
第一部分第87條
第一部分第90條
第一部分第96條
第二部分進階練習曲第8條
4、技術訓練旋律化、趣味化，充分激發學生的學習興趣
演奏技術是為音樂服務的，而掌握演奏技術的過程，往往充滿著艱辛和汗水。有沒有可能將技術訓練與音樂結合起來，並且讓技術訓練更富於趣味性呢？教程在這方面進行了大膽的嘗試。
比如第一部分的第101條，創造性地將24個大小調音階用音樂旋律及二重奏相結合的方式展現出來，對學生的發音控制、指法、聽覺和重奏合作能力同時進行了訓練，這是在以往國內單簧管教材中所沒有出現過的。
第101條，C大調
5、注意選編曲目的趣味化
例如教程中的節奏練習曲、跑動練習曲、樂曲和重奏曲選用了很多活潑歡快的曲目，這樣的安排有助於讓學生在練習中喜歡上這些作品，加深學生對音樂的熱情與喜愛，增加學習的興趣與積極性，從而促進學習效率的提高。
進階練習曲第11條
附表：針對孩子容易忘記指法的問題，我們建議根據指法表格起來啦～～