在備考的過程中，我們都希望作文分能高一點。對於好作文，其實是有一定標準的，優秀的作文分數不會低。
但是看看每年的標杆作文，卻會發現那些並不算是特好的作文，居然得分也不低。
原因是什麼呢？除了作文閱卷的偶然性因素，更和這樣的作文符合得分標準大有關係。
不管是否有考綱，高考作文的評分標準都不會有太大的變化。
首先依然是要區分為「基礎等級」和「發展等級」。
什麼叫「基礎等級」呢？在評分標準中，其所針對的是對於同學們所具備的基本的寫作能力，這是不需要大家操多少心的，走進考場面對試題，提起筆來，大多數同學都能完成。
關鍵拉開差距的還是「發展等級」。
在平時的寫作訓練中，要勇攀高峰，朝著發展等級努力。極端的說，如果不期待自己成為作家，只要鎖定發展等級中的那些拿分點就好。
發展等級的第1等級，是「深刻，豐富，有文採，有創意」10個字；第2等級，多兩個「較」字，意思是可以稍遜。
「深刻」有什麼含義？透過現象能看到本質，可以發現事物的內在關係，論點具有啟發性。
比如「飛機上的彈痕」那一道考題，沃德就比其他的專家看問題深刻，他能夠通過現象深入到本質，從可見的數據，推導出更多本質性的存在，搞清楚了問題的來龍去脈。
再比如去年的全國一卷關於「勞動」的作文，能夠條分縷析，揭示出個體的自我勞動和大國之夢的關係，也是深刻。
找準切入點，多層次多角度論證分析，又能緊密地聯繫現實，體現出嚴整的邏輯層次，必定是深刻。
「豐富」，又有什麼含義呢？論據充足、縱橫開闊、旁徵博引。有些同學在寫作文的過程中，總想用一些新例子，本質上也是考慮到材料的豐富。
有文採，有創意。
句式靈活，善於運用修辭方法，語言的表現力強，就叫做有文採。之前的文章無論初高中，都希望大家能夠巧妙地運用古詩詞，這是增添文採的捷徑。
有創意可以理解成材料新鮮、構思巧妙、見解新穎、體現出個性色彩。
重點講一下構思的巧妙。可以是文體上的，比如大家寫的都是一般的議論文，而你卻巧妙地運用了書信，運用了倡議書，若是有足夠的表現力，那就是個性鮮明。
除了特徵的20分之外，「內容」「表達」兩項要各佔20分。
這兩項並不需要特別強調，它們是每一次練習寫作文的時候，大家都會注意的。甚至有些試題中都會提出明確的要求，比如「文體特徵鮮明」一項。
考試越來越臨近，複習的時候，除了查缺補漏之外，更要使自己的認知不斷上升高度。過往我們寫過的每一篇作文，在留意了分數，分析了得失，全面復盤之後，一定要上升為指導我們寫好作文的理論。
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