航天精神一代傳一代，這個小學不簡單

來源：大漠問天·解放軍新聞傳播中心融媒體 作者：奉青玲

訪談主題：傳承航天精神，培育航天傳人

訪談嘉賓：東風小學副校長李生軍

酒泉衛星發射中心東風小學創建於1961年，其前身是中國人民解放軍第十二軍和第十五軍在四川創辦的育才小學。東風小學曾先後三次被評為原國防科工委子女學校先進集體。2003年，被評為「全國十佳中小學英雄團隊集體」。2006年，授予「民族精神教育全國示範學校」。

記者：7月23日，習近平主席致信祝賀中國少年先鋒隊第八次全國代表大會召開，並向廣大少先隊員、少先隊輔導員、少先隊工作者致以誠摯的問候。作為東風小學主管少先隊工作的常務副校長，請談談您是如何理解習主席這封賀信的。

李生軍：習總書記的賀信為我們少先隊工作指明了方向和路徑，字裡行間充滿了對少年兒童的關心關愛。我們雖遠在西北大漠，也感受到巨大鼓舞。

習主席的賀信為培育時代新人提出具體要求，也為學校落實立德樹人任務提供行動指南。在長期的辦學實踐中，我們一直致力於讓少先隊員從小立志向、修品行、練本領，培養熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情懷，堅定聽黨話跟黨走的理想信念。認真學習習主席的賀信後，我感到自己身上的擔子更重了，工作要求更高了，責任壓力更大了。我們一定要沿著習主席標定的路線確立目標、設計教學、教書育人，為實現中國夢、航天夢培養更多合格接班人。

記者：少先隊是建設社會主義和共產主義的預備隊。地處荒漠戈壁的東風小學是培養航天預備隊的主陣地，在建校初期學校遇到了哪些困難，又是如何解決的？

李生軍：酒泉衛星發射中心是1958年由毛主席親自決策組建的我國第一個綜合性飛彈衛星試驗靶場。酒泉衛星發射中心東風小學幾乎和靶場一同規劃建設，創建於1961年。

學校剛組建時，學生多，師資力量薄弱矛盾尤為突出。中心通過從各地抽調專業教師、招收大中專畢業生的方式，逐步拓寬教師力量，形成一支專業教師隊伍。像1967年，就從上海招收了4個女老師，從陝西招了3個男老師。

地處偏遠大漠，如何讓科技人員和官兵安心服役、踏踏實實幹事業一直是中心黨委的心頭大事。「兩個大學生教不出一個中專生」這是早期流傳在中心的一句順口溜，充分顯示出當年教育的落後，更體現出把子女學校教育搞上去刻不容緩、勢在必行。

上個世紀60年代-80年代，受自然災害和國內政治經濟環境影響，全國都處在積貧積弱的狀態，中心生活也十分困難。但中心仍盡力服務小學、幫助小學。教具少一點，科技人員就自己做；經費少一點，想辦法湊；老師短缺，就從官兵中借調補充。水泥板換成毛玻璃黑板，滑梯、鞦韆、蹺蹺板等娛樂設施也配備齊全……中心想方設法提高辦學條件。

東風小學始終堅持為航天建設服務、為科研試驗服務、為場區科技人員官兵職工服務的理念。老師們愛學生如愛子，負責到底。遇到試驗任務忙碌，家長顧不上孩子的時候，老師就把學生接回家，照顧起居、輔導作業。細緻周到、優質可靠的子女教育在幫助科技人員紮根戈壁、解除官兵職工後顧之憂、凝聚科研人才方面發揮了重要作用。

記者：東風小學是一所具有光榮傳統的子女學校，出生成長在航天文化背景下的航天娃，精神氣質上有什麼特點？

李生軍：雖然中心的科技人員來自五湖四海，擁有各自的家庭成長背景，但所有在東風航天城出生長大的人只有一個故鄉——東風。從小耳濡目染在父輩榜樣的一日生活裡，在航天文化的薰陶下，這些航天娃與生俱來擁有軍人氣質、家國情懷。從出生開始，甚至從娘胎裡，這些孩子就被打上了深深的航天烙印。

在航天城長大，榜樣離自己很近。父母是孩子最好的老師，家長文化層次高，家庭教育氛圍好，從一日生活到道德品行，久而久之，習慣內化為精神。我們參加「八地十二校」夏令營活動時，與外面學生相比，東風的孩子特點很明顯：正直誠實、樂於助人、堅毅勇敢、有犧牲精神。在其他地方，見義勇為、樂於助人可能是個例，但東風的孩子基本上個個是這樣。

從小在航天城見慣了發射、航天員出徵等大場面，東風的孩子眼界高，豁達、自信、內心富足。這種自信還源於對父輩職業理想和價值的認同，「我的爸爸是幹航天的」「我的爸爸是發射火箭的」……從小聽父母老師講老革命創業奮鬥的故事、烈士英勇犧牲的事跡、官兵精忠報國的精神，家國情懷在航天娃的心底早早就紮根下了根。父輩和身邊榜樣紮根大漠軍營、獻身航天事業的行動讓航天娃從小就埋下了愛黨愛國、國家利益高於一切、家國事業大於天的紅色火種。帶著火種出發的航天娃，人生不會迷路。

記者：習近平在賀信中強調，新時代少先隊要高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時代新人。東風小學在傳承紅色基因上有什麼經驗做法？

李生軍：酒泉衛星發射中心是我國航天事業的發祥地，是承載著中華民族偉大復興光榮與夢想的土地。紅色是東風人的精神底色。坐落在東風航天城，東風小學擁有獨一無二的航天文化資源、科技資源、國防資源、事業資源。這些優質的資源為學校以培育和踐行社會主義核心價值觀為內容開展德育教育提供了優質的載體。

我們有先天優勢，但還得循規律、講科學、找方法。塑造價值觀、培育品格是一個過程，傳承紅色基因也應符合學生成長發展規律，分層遞進，以學生樂於接受的方式達到知行合一的的目標。學校利用中國航天日、烈士紀念日、清明節、國家安全日等時機，與中心合作開展「傳承航天精神，爭做新時代好隊員」等活動，少先隊員們與老一輩創業者、科技專家、航天員英雄、青年官兵一起講傳統、話感悟、聊心得，學習身邊的榜樣；通過參觀東方紅衛星發射場、「兩彈結合」試驗發射陣地、東風革命烈士陵園、基地歷史展覽館等地，實地感受老一輩創業者艱苦奮鬥、無私奉獻、科學求實、開拓進取的東風精神；通過聆聽典型事跡和先烈們的故事，學習老一輩航天人把個人的理想與祖國的命運，把個人的志向與民族的振興聯繫一起的崇高境界，滋生樹立國家利益高於一切的信念；通過觀看紀錄片，了解「兩彈一星」科學家在我國一窮二白的條件下，獨立成功研製原子彈、氫彈和人造地球衛星的壯舉，增強熱愛祖國、自力更生、艱苦奮鬥、勇於攀登的堅強意志；通過參觀先進的航天科技成就展，感受中國航天由弱到強的發展歷程，增強少先隊員的民族自信心和自豪感。

小學是一個人習慣的養成階段。東風小學注重從一日生活和日常點滴抓起，以習慣養成為重點，把核心價值觀的種子播撒在學生心田。每日的文明禮儀、行為規範，每周的升旗儀式、主題班會，「六一」主題隊會、入隊宣誓……通過一日一行、點滴式的文化教育，培育熱愛祖國、熱愛集體的意識，堅定學生跟黨走的價值自覺，讓學生在道德品質、言行舉止、才能智慧上有不斷的進步。

記者：立德樹人是學校的主責主業。習主席強調少先隊要團結、教育、引領廣大少先隊員做共產主義事業接班人。在沒有城市資源、無社會依託的情況下，東風小學是如何提高教學質量、培養合格接班人的？

李生軍：早期的東風學校少先隊，通過組織形式多樣、內容豐富的活動，如入隊、唱歌、遊戲、體育比賽、演講、參觀、看發射、春遊、秋遊、講故事、做好事、訪問前輩等活動，對航天娃進行愛父母、愛基地、愛航天、愛祖國、樹理想、練本領的教育，激勵少先隊員從小立志，長大做航天城和祖國的建設者、接班人！

教師是學生健康成長的引路人。從學校建立到現在，每年都招收應屆師範類畢業生和在地方上從事教學工作的軍人家屬，擴充專業教師隊伍。目前，學校有專業教師64人，60人大學本科學歷，4人研究生學歷。正高級職稱教師1名、高級教師29名、一級教師22名。

學校地處邊遠地區，教師外出學習培訓不方便。但中心黨委對教育十分重視，中心良好的社會氛圍，良好的家校溝通配合，為學校保持優質教育質量提供了良好的外部環境；學校老師敬業愛生、無私奉獻、甘為人梯精神，對學生較強的責任心，為基地子女教育事業、航天事業無私奉獻的初心使命，是我們保持良好教學質量的精神支撐；教師對專業知識的不斷學習，對教育理念的不斷更新，對教學方法的不斷提高，教師善教學生樂學，這是我們提高教學質量的關鍵。

記者：從1961年建校以來，東風小學為堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢培養了一代又一代接班人，這些畢業生後來發展怎麼樣？

李生軍：東風小學自建校以來，共培養8000多名畢業生。他們有的進入東風中學再教育，有的隨父母工作調動到內地中學就讀。從東風出來的學生，都深深地打上了東風印記。誠實善良的道德品格、忠誠正直的軍人氣質、融進骨子裡的家國情懷以及科學報國科技強國的人生信念。

從2000年到2019年，中心有1321考入大學，18人考入清華北大，389人考入其他985、211院校，高考升學率平均達到92.7%。2020年高考，中心71名考生中，本科一批上線43名，上線率60.56%。這些學生在大學深造後，進入到各行各業成為偉大祖國的建設者，公司白領、研究所研究員、基層公務員、教育工作者。其中的佼佼者，有上市公司的總裁、有雙一流大學的教授、有IT界的精英……也有一批學生重新回到了東風，回到大漠戈壁建功航天。

指揮控制系統工程師趙輝是航三代，在東風航天城裡出生長大，1988年-1993年在東風小學就讀，2004年大學畢業後主動回到東風工作。講解員何擎也是如此，她的爺爺奶奶和父母為了航天事業都紮根在了戈壁。大學畢業後何擎留在洛陽當教師。只是東風仍是何擎最牽掛的地方，是她的家。2019年何擎毅然放棄在洛陽的穩定工作，回到東風成為了中心歷史展覽館的一名普通講解員，做航天精神的傳播者。在中心，像這樣接過祖輩和父輩接力棒的航三代、航二代還有很多。航天精神已經植根於他們的骨髓，回到東風、建設航天是他們最大的人生追求。

記者：習主席對少年兒童健康成長十分關心關注，作為東風小學副校長，您將如何踐行習主席對少先隊工作的指示？

李生軍：少年兒童是祖國的花朵，承載著祖國的未來。我們的學校地理位置特殊、職能任務特殊。學校有革命傳統教育的歷史積澱，地處中國建設最早的航天發射中心，具有豐富多彩的愛國主義教育資源。

學校將繼續發揚傳統，深耕航天文化資源、事業資源、人文資源，根據學生年齡特點制定德育實施方案，以傳承航天精神、做好新時代航天傳人為主線開展教育活動，讓紅色血脈融入學生基因，使學生在德智體美勞各方面全面發展。讓學生在東風精神、「兩彈一星」精神、載人航天精神的浸潤下從小立勇攀科學高峰的志向，修國家人民利益高於一切的品格，德智體美勞全面發展，練好建設國家的本領，做好新時代建設者和航天傳人。

圖片：汪江波 馮雪彥

（大漠問天·解放軍新聞傳播中心融媒體出品）