點讀筆作為數字教育的產物，越來越廣泛地被廣大學生和家長所了解和熟知。尤其是隨著全國新標準英語教材升級為點讀版，點讀筆不再是一種單純的學習設備，而成為學生們必不可少的配套學習工具。記者通過調查了解得知，全國使用新標準英語教材的地區和學校，正在逐步將點讀筆引入課堂教學，「點讀教學」成為目前英語教學的重要方法。
點讀教學法在各地學校備受關注
11月15日至16日，全國小學英語教育教學改革高峰論壇在山東聊城東方雙語小學隆重舉辦。記者跟隨主辦方北京外語教學與研究出版社來到論壇現場進行實地了解。本次論壇上，來自全國各地的各級教學研究人員、學校校長和英語骨幹教師600餘人共同參觀了聊城東方雙語小學，觀摩了該校英語示範課。孩子們在老師的帶領下，使用外研通點讀筆進行「點聽」、「點讀」、「點學」，這種創新的英語教學模式讓大家耳目一聽，同時也引發了教師們的熱烈探討。
在三年級二班的教室裡，趙老師正在帶領孩子們上一節英語閱讀課。每位學生的課桌上都擺放著英語書，同時還有一支「外研通」點讀筆。記者了解到，外研通點讀筆正是新標準英語教材全國指定的唯一配套點讀筆。從2011年春季起，使用外研社英語教材的全國小學生和部分省份初、高中學生已開始從傳統的英語課本正式升級為數碼有聲點讀教材，並配備教材專用的外研通點讀筆。作為外研社新標準英語教材的使用學校，聊城市東方雙語小學在校4500餘名學生，點讀筆的使用人數已經超過90%。
讓每位學生自信地開口講英語
記者跟隨趙老師共同感受了英語課堂的教學氛圍，課堂上所有的互動都採用全英語交流的方式進行，與傳統課堂不同的是，課本上的對話內容不再由教師領讀，而是由點讀筆進行示範領讀。教師可以根據學生的朗讀表現讓點讀筆進行多次重複領讀，直到學生的發音與標準發音一致。領讀過後，學生戴上耳機，每人拿起一支點讀筆進行課堂聽讀，點讀筆對準課本內容，想聽那句就點哪句，就像把英語磁帶隨時帶在身上一樣方便、快捷。既能保證學生聽到的是標準發音，同時還實現了哪裡不會就多次跟聽進行重複記憶的功能。
隨後進入課堂真人模仿對話環節，與記者預想的不同，學生們不僅沒有膽怯，反而自告奮勇地爭取到講臺上進行模擬對話表演。在講臺上，學生們聲情並茂地進行英語對話表演，發音標準、規範，即便是說錯了也並沒有停下來，會進行自我糾正直到講正確為止。學生們的自信表現不僅出乎記者意料，令在場的觀摩老師們也十分震驚。
課後通過對和趙老師的採訪得知，這個班級的學生使用點讀筆已經有一年半時間。從零星的幾個人使用，到後來全班同學都使用，整個班級的英語水平有了突飛猛進式的提高。原來有些學生比較內向總擔心說不好所以英語口水平比較差，用了點讀筆之後，學生們的積極性有了明顯改善，那些膽子小的學生也願意開口講英語了。趙老師說，孩子們覺得外研通點讀筆就是一個隨身的英語家教，只要自己願意進步，可以隨時請這位「家教」給自己「充電」。
電子白板隨同點讀筆一起走進課堂教學
在本次論壇上，記者還注意到，除了點讀筆在課堂上的普及，學校裡的很多教室還配備了一種新型的電教設備——電子白板。它可以輕鬆實現對PPT、 Word、Excel文檔等教學課件的批註及修改，各種格式的圖片演示，音視頻播放等，實現了原本黑板加粉筆的傳統教學模式。配合外研通點讀筆，教師可以通過簡單的手勢切換，輕鬆進行各種教學演示，讓教師可以不再拘泥於資源的限制，更好利用教學手段展現教學的魅力。與此同時，通過使用互助教學系統設備，教師還能在課堂上對學生進行即時的英語聽力測試，測試結果、教學效果一目了然。
這些新型的電教設備在本次論壇的示範課上進行了全方位展示，引起了全國各地的英語教師、教研人員的高度關注，大家對未來的英語教學改革方向進行了熱烈探討和深度交流。隨著點讀教材的不斷升級和點讀筆在學生中的逐漸普及，消費者對點讀筆的選擇也要進行仔細甄選和辨別。目前市場上湧現出一些向消費者承諾能夠點讀外研社英語教材的非正規點讀筆，但卻沒有得到教材出版社的合法授權，其質量和後續服務都無法得到保障，廣大消費者一定要引起警惕。