2020高考即將開戰，你準備好了嗎？高考網小編為各位考生整理了一些高考複習方法，供大家參考閱讀！
從高考改革的趨勢看，語文在高考中的地位越來越重要，正因為如此，有人驚呼「語文為王」的時代已經來臨了。從這個角度看高考，我們完全可以認為，在未來的高考中，考生要想得高分，首先得拿下語文，只有拿下語文，才有可能考上一所理想的大學。那麼，在一輪複習中，考生如何去做，才能保證語文複習的質量呢？下邊筆者從高考語文的考查內容——現代文閱讀、古詩文閱讀、語言運用和作文——上做出細緻地分析，並提出自己的複習建議，共廣大高三學子參考。
一、高考語文複習什麼
高考語文複習什麼？從課標、《考綱》和歷年的高考真題上看，可從兩個方面來認識：考試內容和考查目標。
（一）考試內容
就考試內容而言，高考經過多年的錘鍊，目前的基本格局是四大板塊：現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和作文。現代文閱讀又可分為三塊：論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀；古詩文閱讀也由三部分組成：文言文閱讀、古代詩歌欣賞和古詩文名句默寫；語言文字運用部分多年來一直出五道題，五道題中前三道題基本保持不變，這三道題是：成語辨析題、病句辨析題、語境補寫題；後兩道題年年在變，不過考查的題型也相對固定，有：句子排序題、語段壓縮題、圖文轉話題、句式仿寫題等等。作文從目前的考查情況看，除北京卷出一大一小兩道作文題外，全國卷一直出一道，題型以材料作文為主。
（二）考查目標
從歷年《考綱》的規定看，高考語文科目的考查目標有6項6個層級：識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究。具體到四個板塊上，是這樣要求的：現代文閱讀以理解、分析綜合、鑑賞評價和探究四項為主；古詩文閱讀以識記、理解、分析綜合、鑑賞評價四項為主；語言文字運用以識記、表達運用兩項為主；作文的考查目標為表達運用一項，不過，在評價要求上可以分為兩個等級：基礎等級和發展等級。
二、高考為什麼這樣來考
總括起來，高考考查的內容和目標為四大板塊、六項能力、六個層級。那麼，高考為什麼要這麼來考學生的語文知識、語文能力和語文素養呢？筆者以為，原因有三：
（一）《課程標準》的要求
2017年9月新修訂的普通高中《語文課程標準》是從兩個方面來規定語文學科的課程目標的。這兩個方面分別是：學科核心素養和課程目標。在「學科核心素養」中，課標將語文學科的「核心素養」界定為四項：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解；在「課程目標」中，課標又將語文課程的學習目標細分為12項。
綜觀這四大「核心素養」和12個細化目標，它同《考綱》規定的語文科目的考試內容、考試目標可謂大同小異，實質上是四大核心素養和12個細化目標的考試標準。
（二）社會發展的要求
高考所考查的學生的語文知識、語文能力和語文素養從某種意義上說，乃是社會發展對語文教學提出的要求。從社會發展的角度看，一個人走上社會，要成為一個合格的公民、合格的工作者，得具備什麼樣的語文知識、語文能力和語文素養呢？我想以下六個方面不能不具備：
1. 會講普通話；
2. 善於閱讀，有較強的閱讀能力；
3. 善於思考，有較強的思維能力；
4. 有正確的審美意識和一定的的審美能力；
5. 對本民族的文化傳統、對近現代以來的革命文化、對當代的社會主義均有一定的了解和正確的認識。
6. 具備生活、工作、學習所必須的基本的寫作能力。
（三）高校課程的要求
一個中學畢業生升入高校後，需要具備什麼樣的語文知識、語文能力和語文素養，才能很好地完成大學的學習任務呢？可以說，《考綱》所規定的四大板塊、六項能力和六個層級就是基本保證。只要考生在高考中，在這三個方面均取得不錯的成績，一般而言，就能適應未來大學的課程要求。
三、一輪複習如何去做
高考一輪複習的主要目的是將《考綱》規定的必考的知識點和能力點通過具體的語言環境紮實、細緻地過一遍，但是，在這個過程並不是千篇一律的。在整個過程中，還要根據考試目標的不同、考試內容的不同、考題的不同，採取不同的方式方法來複習。
（一）現代文閱讀題的複習
從總體上看，現代文閱讀題的複習還是以做題為主，但具體到每一塊上究竟做多少道題、怎樣做，卻是大不相同的。
1.論述類文本閱讀題的複習
論述類文本閱讀題在現代文閱讀題中算是一道比較難的題目，複習這道題老師首先要把作答這道試題的基本的、通用的方式方法給學生講清楚，在這個基礎上，再引導、組織學生多做題，做到學生在面對這道題時，有了答題的感覺，方可逐漸減少做題量。
2. 實用類文本閱讀題的複習
實用類文本閱讀題從高考考查的歷史看，所選閱讀材料主要集中在傳記類和組合型的新聞類材料上。這兩類材料從閱讀難度上看，不是太難；從設計的考題上看，答題主要以篩選文中主要信息為主，因此，引導學生複習這道試題，主要以訓練學生閱讀時的信息篩選能力為主。一般而言，只要學生在這個方面有所領悟、有所突破，這道題的複習就是成功的。
3. 文學類文本閱讀題的複習
相對而言，文學類文本閱讀題是現代文閱讀題中最難的一道考題，這道考題考查的文本主要有兩類：一是小說，一是散文。學生要答好這道題，必須有一定數量的文學作品的閱讀積累。但是，高三階段，這方面的工作根本沒有時間去做。因此，這個階段，考生可緊跟老師步伐，做好這兩方面的工作即可。第一，掌握相關的答題方法，第二，在明確了答題方法的基礎上，儘可能地做一定數量的訓練題。至於做多少，每個人的情況不同，做題數量自然也不同。但無論如何不同，筆者以為，一輪複習階段，做題量應不少於50道。
（二）古詩文閱讀題的複習
1. 文言文閱讀題複習。文言文閱讀題是高考語文試題中的難題之一。就大部分考生而言，作答文言文閱讀題面臨的最大的難題是讀不懂所給文言文。因此，一輪複習階段，教師、考生都必須把精力集中在這個方面，即讓學生讀懂文言文上。如何讓考生讀懂文言文呢？辦法有兩個：一是複習文言文時，教師必須對複習資料上的文言文閱讀材料做逐字逐句的講解，二是考生自己必須多讀多做文言文閱讀題、多積累、整理必須掌握的文言文字詞句知識。如此，文言文閱讀題方能較好地拿下。
2. 古代詩歌鑑賞。考生作答古代詩歌鑑賞題，同作答文言文閱讀題一樣，面臨的問題還是讀不懂所給詩歌。解決這個問題，辦法同樣有二：一是教師講題時，必須對所給詩歌做解讀，並在解讀中相機向學生傳授一些基本的解讀古代詩歌的技巧；二是指導學生多讀一些欣賞類的文章。一輪複習時，如能在這兩個方面同時發力，考生拿下古代詩歌鑑賞題問題不大。
3. 名句默寫題。名句默寫題在一輪複習中考生必須完成兩個任務：一是把《考綱》要求背誦的64篇古詩文必須背得滾瓜爛熟，二是能順利地默寫出來，不出現錯別字。一輪複習時，考生如能在這兩個方面上做到了位，考場上，名句默寫題的6分就能順利收入囊中。
（三）語言文字運用題
高考語言文字運用題共出5道，高考中，考生要比較好地拿下這5道題，一輪複習中可從三個方面多下功夫：
1. 相關的語文知識必須掌握。比如成語辨析題中成語誤用的類型及相關的語文知識、病句辨析題中病句的類型及相關的語法知識。
2. 相關的答題技巧必須掌握。比如語境補寫題、句子排序題、語段壓縮題、圖文轉換題、句子仿寫題等題型，作答時，必須讓學生明了並掌握相關的答題技巧，如此，學生才有可能在這類題目中佔到便宜。
3. 做題是關鍵。答題所需的語文知識、方法技巧，從某種意義上說，只起著輔助的作用，考生要有把握地拿下這5道題，關鍵還在多做題上。題做得多了，經驗就豐富，解題思路也更加切合自己，如此一來，這5道題20分考生就會拿到一多半。
（四）作文複習
高考作文複習是一篇大文章，筆者的這篇文章不可能解決這個問題，這裡，筆者只就一輪複習中作文複習要解決的問題簡單談談自己的做法，供廣大考生參考。
一輪複習中，作文要解決什麼問題，從哪個方面入手，雖然會因人而異，呈現出不同的路子。但在筆者看來，從高中生作文的實際狀況和作文本身的規律出發，一輪複習中作文複習的重點必須放在素材的搜集、整理上。
之所以如此，有兩個原因。從高中生作文的實際狀況看，高中生作文普遍存在的問題是空洞、浮泛，沒有材料；從作文本身的規律出發來看，寫作文，只要有了足夠的材料，文章就有意旨、就有思路、就有內容；相反，沒有材料，任何體裁的文章都很難寫出來。
在這個方面，俗話所說的「巧婦難為無米之炊」就是最好的概括。因此，一輪複習中，只要解決了材料問題，後續的複習內容就好解決得多。
總之，高考語文的複習是個科學性、規律性、系統性很強的過程。在這個過程中，一輪複習更是重中之重：一輪複習科學合理，二輪三輪複習就順利得多；反之，一輪複習安排不當，設計不周，二輪三輪複習就很難提高質量、提高效率。因此，高考語文的複習要取得成功，一輪複習無論如何都輕視不得！
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