石門實驗中英文學校位於廣佛黃金走廊、瀝桂新城核心地帶，是石門中學全面管理的九年一貫制實驗學校。建校四年，石門實驗中英文學校沿用石門的精細化規範管理模式，堅持環境育人、學科育人、活動育人的樸素教育理念，加強教師隊伍建設，推進校園文化建設，打造高效優質的管理模式，以斐然成績躋身佛山實驗類學校第一梯隊。
出自名門
成績斐然
走入石門實驗中英文學校，歐式城堡建築赫然林立，宛如童話世界。教學區與住宿區之間由一座跨街天橋連接，校長王映林說，這座天橋從無到有，見證師生們「架橋築夢」的努力過程。
教師全家福顯示，學校男女老師比例約為1:1，有利於學生性格塑造。/通訊員供圖
2016年9月，石門實驗中英文學校正式開學，學校以石門中學為「母體」，樹嘉木引鳳凰，為學生打造人生金色的起跑點。
2017年，首屆初中生參加「全國英語競賽」5人皆獲一等獎，以100%的全國一等獎獲獎率位居全市第一。
2019年，首屆中考成績突出：吳曦驁、陳制宙、葉曉琳等同學被石門中學有為班錄取；10人690分以上，佔比5%；32人達到石門中學錄取分數線，佔比15%；總平均分622分，超大瀝鎮總平均分92分。
2019年，首屆初三學生參加南海區「潛能學生核心素養能力大賽」，9人榮獲區一等獎，10人獲區二等獎，團體總分全區第三。
2020年，第二屆畢業生再創潛能大賽輝煌，參賽選手全部獲區二等獎以上，且全部被石門中學錄取。
2020屆中考，再創佳績，彭小軒同學中考分數屏蔽，成功錄取到石門中學有為班。
短短四年，顯著的辦學成績已躋身佛山市一線實驗類學校行列，建起了一座「社會認可度」的天橋。
名師薈萃
用人之長
斐然成績背後，凝聚了石門實驗中英文學校優秀師資隊伍的心血和智慧。
校長王映林出示一張全校教師全家福說，大部分義務教育階段學校都是女老師居多，石門實驗中英文學校男女老師比例約為1∶1，形成鮮明特色，「學生不僅需要溫和細心的女老師，還需要嚴謹理性的男性教師，均衡的教師性別組合有利於學生性格的塑造。」他說。
在教師團隊組建過程中，處處體現科學與均衡的理念。例如學校既從省級師範學校遴選優秀師範類教師，也從985和211等綜合類大學中挑選優秀專業老師，讓教師團隊的專業背景實現文理平衡，從而引入跨學科視角。教師隊伍由老中青三代人才組成，平均年齡約為28歲，有經驗也有衝勁；教師隊伍遴選自全國不同省市，帶來跨地域的視野和胸懷……「通過平衡知識結構和能力結構，我們組成一個有力量的團隊。」王映林說。
學生們在校運會上努力拼搏。/通訊員供圖
學校還在用人上打破慣例，不以年齡資歷論英雄，實行崗位競爭，待遇向班主任、骨幹教師、優秀教師傾斜，促進教師自我超越。
副校長張拉練說，學校特別注重青年教師的培養，成立校級的名班主任工作室，實施「青藍工程」，制訂了《青年教師比武方案》，每學期組織一次全校性的青年教師教學大比武，新入職教師與有經驗的老教師結成師徒對子。在學校引導下，一大批青年教師脫穎而出，參加省、市、區各類教學比武均有所收穫。
學校採取人性管理，以「愛才之心，用人之長，展人之能」的理念充實學校的管理效能。重視發揮學校工會、團委組織的作用，調動各方積極性，通力合作，為教職員工隊伍盡心服務，讓老師們安居樂業，快樂工作，架起了一座「教師認可度」的橋梁。石門中學李衛東校長為此點讚「石門實驗中英文學校教師隊伍特別穩定」。
教育創新
特色鮮明
「教育就是要回歸課堂，回歸學科，注重實際能力的培養。」王映林說，他欣賞樸素的教育理念，希望通過環境育人、學科育人、活動育人。
青年教師李聰歡迎參觀者走進陶藝室，這個空間花費一年時間打造而成，設計理念由任課老師提出，校方調動資源給予實現。牆壁上的方形實木格子寓意「活字印刷術」，是展示學生作品的空間；為通過陶藝課實現學生們的創作靈感，學校採購陶土、釉料，還購進電窯燒制設備。「一件陶藝品從定型到上釉成型，總共需要六天六夜的燒制過程。藝術，就是每個人的作品都是獨一無二的。」李聰說。
包括陶藝室在內的學科功能教室均由任課老師匠心打造，獨具風格，例如書法室以筆墨紙硯等元素打造中式風格授課空間、音樂室選木製階梯座椅和鋼琴打造「環形小劇場」……青年教師吳泳儀說，學生步入其中，能迅速進入學習氛圍。而授課老師也擁有施展自己才華的陣地，提高教學效率。
石門實驗中英文學校內，歐式城堡建築林立。/通訊員供圖
為了提升學生的語文素養，語文科目教師團隊想辦法為學生提供作品發表渠道。每個語文老師都開設作文公眾號，學生日常習作可以通過網絡平臺進行交流和分享，家長投稿也很踴躍，除此之外，作文還可以刊發於班刊、校刊等渠道。學校還創造性地開設國學考級，學生們先學習選錄經典的課本，然後再參加考級並獲得升級證書，以此獲得進階學習的激勵。
為了提升學生們英語學科的學習能力，各班英語老師運用英文繪本演講、英文情景劇表演等方式，讓學生們浸潤在英語環境。
學校數學老師們創設了「華羅庚小講壇」，學生們接到數學題目，提前消化和吸收後做好三分鐘的講解準備，最終「變身」小老師，通過當眾講解加深對知識點的認知。
科學老師們打造「牛頓實驗室」，鼓勵孩子在家做實驗，通過選擇實驗素材、觀察實驗變化，記錄實驗過程，感受科學的魅力。
極具創造性的授課方式帶領學生們回歸課堂、回歸學科，紮實基礎知識和提升綜合素質，受到學生們歡迎。
立德樹人
培養習慣
離開石門實驗中英文學校的學科教室，步入學校食堂，只見孩子們有秩序地排隊取餐、文明進餐，不見喧囂。維持秩序的老師手握一個牌子，僅出示一個「靜」字即可達到效果，不必聲嘶力竭讓孩子們安靜。
步入學生宿舍，臨睡之前學生們將聆聽三分鐘的音樂，在美妙的樂曲中入睡；童話般的校園裡乾乾淨淨，四處點綴綠植，學生與校職工們共同維護著校園的整潔美麗……
「每個角落都是德育，教師和職工全員都是德育指導者。我們真正地從各方面培養學生好習慣，關注他們未來發展能力。」李天秀副校長說，教職員工通過立德樹人，培養學生們的良好習慣。學校周邊社區的家長們目睹「熊孩子」走進校園，很快養成知書達理的習慣，驚喜不已。通過口碑傳播，越來越多家長選擇將孩子交給學校培養，今年學校還迎來了四胞胎學生。
王映林校長說，前些天學校第一屆畢業生自發組織了「探訪母校活動」，70%的畢業生和家長返回母校和老師們共訴衷腸。最打動他的是一句：「在石門實驗中英文學校養成的好習慣，我至今還在堅持著。」簡簡單單的一句話，道出了學生畢業後對這裡萬分不舍的原因，低調、務實、樸素的教育，讓學生受益終身，架起了一座「學生認可度」的橋梁。
站在學校五年校慶的前夕，教師團隊們不斷總結經驗，思考如何乘勢前行，再創佳績。
張拉練副校長告訴記者，鑑於良好的教學成績，學校考慮在語文、數學、英語、美術、音樂等科目都採取「考級」的方式，給學生帶來遊戲般的進階學習樂趣；今年疫情對學校教學理念帶來新改變，信息學和數學等科目通過雲端教學積累了良好實踐經驗，未來學校計劃在這些科目主動擁抱數位化。同時，網課期間折射出來的最大問題是家庭問題，未來學校將對此加強家庭教育，通過家庭教育沙龍、親子閱讀沙龍等，幫助更多家庭提高教育水平。
「未來，我們希望藉助九年一貫制學校發展好勢頭，沿用石門中學的教育理念，培養有終生學習能力、有後勁、有社會競爭力的學生，打造佛山地區標杆類的實驗類學校，輻射廣東省乃至全國。」王映林校長說。
名師風採
王映林 校長，中共黨員，中學物理高級教師，佛山市骨幹教師，南海區名校長、有為校長、優秀校長，南海區優秀黨員，南海區物理學科帶頭人，佛山市教育學會物理專業委員會理事會理事，優秀課例曾作為全國教師培訓教材，學生周彤獲得國家科技進步二等獎，學生羅騫作為太陽能光伏領域專家曾在美國矽谷工作多年，現已回國工作。
張拉練 副校長，南海區優秀校長、佛山市優秀班主任、「百系列」廣東省百名優秀德育教師、廣東省網絡教學資源建設骨幹教師、區優秀教師、南商管理能力獎獲得者、區連續5屆名師。
李天秀 副校長，佛山市優秀班主任、佛山市班主任能力大賽特等獎獲得者，南商基金優秀班主任、南海區優秀黨員。所撰寫論文設計課例在省、市、區多次獲獎。多年來，輔導的學生朗誦、戲劇表演在市、區、鎮屢獲殊榮。
吳良承 副校長，中共黨員，佛山市青年骨幹教師、佛山市優秀教師，南海區骨幹教師、南海區基礎教育改革先進個人。
蔣振光 校長助理，小學語文高級教師，佛山市優秀德育工作者，南海區優秀班主任、南海區優秀教師。
陳淑瓊 小學語文高級教師，曾獲得南海區優秀班主任、佛山市優秀教師稱號。
張曉敏 教務處主任，中共黨員，小學英語高級教師，廣東省優秀少先隊大隊輔導員、南海區優秀黨員、南海區優秀教師。
何克滿 教研處主任，小學數學高級教師，南海區優秀輔導教師，連續七年獲得廣東省優秀輔導教師稱號。
陳紅 中共黨員，曾參與國家自然科學基金課題，發表中文核心期刊（SCI）一篇。曾榮獲南商教育基金「教學能手」、南海區優秀黨員、南海區優秀教師等稱號。
梁素婷 語文教師，被破格評為佛山市優秀班主任、南海區優秀班主任。
原標題：石門實驗中英文學校：為師生架設圓夢之橋
來源|佛山日報
文|記者黃鶴婷
圖|記者黃鶴婷（除通訊員供圖外）
編輯|何欣鴻