「作文解析」正確處理可改變和不可改變的事情，乃人生大智慧

新課標語文課題組：陳星

唐河縣文峰高中一線語文教師，多次輔導學生參加各種作文競賽，取得一定成績。

主編：王濤

欄目主編：鞏彥芬 / 責編：鄭雙

審校：孫夢霞 / 美編：李悅

作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

請結合材料內容，自擬題目，自選角度，寫一篇面向全校同學的演講稿，表達自己的感悟和情志。不少於800字，不得套作，不得抄襲。

要求：不少於800字，不得套作，不得抄襲。

命題說明：

本題來自於江蘇省泰州市2019-2020學年度高二第二學期期末考試 ，查看更多作文解析請關注 「新課標大語文」 微信公眾號。

命題方向

點擊添加圖片描述（最多60個字）編輯

科學精神：理性思維、勇於探究

學會學習：勤於反思

健康生活：健全人格、自我管理

實踐創新：問題解決

審題

限制性

1.真實情境的限制。題目提供的真實情境是李開復的一句名言，著重強調「有勇氣改變」「有胸懷接受」以及「有智慧分辨改變與不可改變的界限」，考生的審題立意應由此出發，不可脫離材料。

2.典型任務的限制。「結合材料內容，自選角度，寫一篇面向全校同學的演講稿，表達自己的感悟和情志」，題目要求考生寫一篇演講稿，寫作形式及內容要符合演講稿的要求；演講的對象是本校同學，寫作身份是高中生，要注意自己的身份和演講對象；演講內容要體現與材料內容相關的感悟與情志。

3.價值判斷的限制。「有勇氣」「有胸懷」「有智慧」三個詞語是對材料中所說的三種情形的肯定評價。材料倡導積極向上的人生態度、甘於接受不完美的胸懷和善於分辨的智慧，考生所表達的價值觀不能與此相背離。

開放性

1.立意角度自由。針對材料內容，考生選擇不同角度進行切入。可以圍繞「勇氣與改變」來寫，也可以從「胸懷和接受」來寫，也可以三者結合，採用並列結構或者逐層深入的形式展開。

2.聯想和思考是開放的。材料中的三句話具有極強的開放性，「可以改變的事情」是開放的，如何改變也是開放的；「不可改變的事情」是開放的，如何接受也是開放的；分辨兩者不同的智慧更是開放的。聯繫事例是開放的，結合自身實際是開放的，表達的感悟和情志更是開放的。

3.文體是自由的。題目要求考生結合材料表達自己的感悟和情志，寫感悟可以議論、可以記敘，側重寫情志未嘗不可以寫成散文。

解題

本題屬於任務驅動型材料作文，重點考查考生理解材料、思考問題、解決問題的能力。本題重在發展考生的思維，體現了新課標核心素養中「發展和提升思維」的要求。材料中的三句話既可以單獨理解，更適合綜合解讀。本題目屬於給命意詮釋類題目，考生要從這三句話出發，聯繫社會人生進行延伸論證，寫作時要注意內容的邏輯性與說服力。

參考立意

切題立意：

1.改變現狀，「勇」字當頭。

2.接受不可改變之事，陶然而活。

3.善於分辨可變與不可變，是一種智慧。

4.海納百川，善納不可改變之事。

5.可改變，盡人事；不可變，聽天命。

……

偏題立意：

1.要有寬容別人的胸懷。（未準確抓取信息，材料強調的是「有胸懷來接受不可改變的事情」）

2.成功需要勇氣和胸懷。（只抓取關鍵詞，流於話題，材料所說的「勇氣」是「改變可以改變的事情」的勇氣，「胸懷」是「接受不可改變的事情」的胸懷，材料也並未談這二者和「成功」的關係）

3.面對困境，勇於改變。（把改變的對象拘泥於困境，「困境」不等於「不可改變」之境）

4.接受生活，陶然而活。（擴大外延，材料講的是「接受不可改變的事情」）

……

下水文

變與不變，智慧分辨

河南省唐河縣文峰高中

陳星老師

親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《變與不變，智慧分辨》。

有人說，有勇氣改變現狀的人是了不起的，而有的人卻說，最珍貴的不是改變現狀的勇氣，而是有敢於接受不可改變的現狀的胸懷。明晰現狀是可以改變的還是不可改變的，更是一種智慧。

若你被困於逆境，你是否能面對它並有勇氣做出改變？

大家都聽說過，中國「保爾」張海迪因病導致高位截癱，癱瘓是不可改變的，但殘疾人的生存方式卻是可以改變的，她選擇學習針灸在當地行醫；也知道新中國初期滿目瘡痍，共產黨人憑藉不懈努力才最終雄立東方；更不必說當下疫情阻擊戰，我們國家憑藉令世界刮目相看的勇氣成功把控了眼下的疫情……人人都嘆服於「改變」的勇氣的可貴，若是只向著自己的逆境低頭，張海迪將終其一生在輪椅上碌碌，中國將永遠被詬病為「東亞病夫」，若像英國一樣採用集體免疫的方案而不去努力改變，我們也不會有今天的歲月靜好。

我肯定改變逆境的勇氣，更嘆服於接受不可變現狀的胸懷。

中國的殘疾人有千千萬萬個，但並不是每個人都能成為張海迪，她的成功相當一部分得益於自己勇於接納不可改變的現狀的「胸懷」，如此她才有了後來奮進的心態；而當下疫情更是如此，胸懷難能可貴，只有接納不可改變的當下，認清自我，才能做出最準確的改變。

困難面前，勇氣和胸懷同等重要，而分析現狀的智慧，才是做出正確選擇的前提。

也許有人已經發現了，張海迪就是這樣一個智慧的人，她接納的是自身的殘疾狀態，改變的是身為殘疾人的處境。她明白自己的身體不可能如常人般方便，但生活卻不一定因身體而墜入谷底，因此才有了後來的「改變的勇氣」和「接納的胸懷」，做出了最正確的選擇。就如同疫情期間的中國：接納已改變不了的疫情現狀，改變尚可控制的未來態勢，同時積極響應，科學施策，靠著無數決策者和科研人員的智慧和勇氣，做到防疫的全面保險，才能穩步走向成功。

若你正處在困境中，不妨思考一下當前的狀態，請手握智慧，以勇敢的心面對成功的機遇，以寬廣的胸懷來接納過往的遺憾吧。我們身為身體健全的青年人，有著優越的學習和生活條件，享受著國泰民安的生活環境，就更應該學習分辨現狀的智慧，勇敢走出舒適圈，不懼眼前困難，直面挑戰，去改寫充滿無限希望的人生。

要知道，變與不變都是智慧，分辨出可改變與不可改變的界限，在可改變的範圍內盡人事，在不可改變的範圍內聽天命，這才是成功的真正捷徑！

我的演講結束，謝謝大家！