上班第三年，我拿到了河南省優質課大賽一等獎，作為人才我被引進到我現在的學校。
二十年過去了，從班主任到年級長，再到學生處主任、副校長，不管行政職務如何變化，我一直沒有丟掉班主任職務。
而且我最喜歡幹的還是班主任，最喜歡聽的還是那聲「王老師」。
這世上沒有平白無故的發生和遇見，一切都是最好的安排。
我欣賞樸素的自然主義教育價值觀。最有效的教育，往往是最自然的教育。而所謂「最自然的教育」往往發生在教師的不聲不響和學生的不知不覺之中。「交」孩子比「教」孩子更重要，更有效的教育是根植在心靈層面的。
每年的10月11日我生日那天，我都會收到一盒石榴。
8年了，這裡有我割捨不掉的石榴情結。
8年前，我擔任學校2010屆16班的班主任。
16和石榴諧音,石榴是中國傳統文化的吉祥物。我順勢以石榴解讀我們的班級文化，我們都自詡為「石榴籽」，我也被他們從「老班」降格為「大哥」。
今年教師節，石榴群又熱鬧起來，他們竟然不約而同地喊我大哥大。我問孩子們，怎麼給我升級了？難道我老了？一個孩子這樣回復我，「時光不老，我們不散，你的好永遠在我們心裡升級」。
我瞬間淚奔，稍稍控制情緒，我也回復了一句戳人淚點的歌詞，「不怕你哭，不怕你笑，因為你是我的驕傲。」群裡一個個大哭表情地一個個跟帖。
哼！論煽情，我可是高手呢！
我的校長經常告誡我們，自己的這本書不要太快被學生讀完，否則學生會對你了無興趣。而讓學生永遠有期待，唯一的辦法就是不斷地引進源頭活水。
八年級的時候，班裡是53個孩子，算上我54人，這不剛好是一副撲克牌麼？我都佩服我自己的奇思妙想，我是大王，班長老牛（姓牛，我也隨著同學們這樣喊）是小王，班委分別是JQK，其他花色大家自選。
每個人精選自己的生活照交給我，我在某寶上私人訂製這款禮物。
寒假前的最後一次班會，當我把這幅精心製作的撲克牌作為新年禮物送到孩子們手上的時候，我又不失時機的解讀起來：這個禮物寓意我們要「手握一把好牌，打出人生精彩」。
直到今天，我們「石榴花開」微信群裡，大家依舊還在用撲克牌作為自己的頭像。
我越來越感到，「大張旗鼓」和「直截了當」的教育正充滿著我們的校園：班會課、徵文比賽、演講比賽、板報比賽……然而在一個又一個聲勢浩大的教育活動中，可能深入心靈的教育並沒有真正發生。
教育形式與技術越來越精緻而嫻熟，卻忘記了我們的初心並不是「出經驗」「出模式」，不是為了「彰顯特色」和「打造品牌」……而是為了對學生情感的薰陶、思想的啟迪、靈魂的喚醒和生命的潤澤。
2013年6月，孩子們要畢業了，我拿出了蓄謀已久的珍藏。
孩子們入校以來點點滴滴的精彩瞬間，都在我的相機裡，我要給孩子們製作一個永久的畢業光碟。在2010年的時候，手機拍照的功能還不強大，製作班級畢業視頻就是放在今天也不多見。
當畢業典禮結束後，回到班裡，視頻上播放著孩子們從青澀到成熟的一個個畫面時，背景音樂配以我們三年參加學校歌詠比賽的參賽曲目《歌唱祖國》《閃閃的紅星》《我的好兄弟》（班歌），畫面中，大家像「石榴籽」一樣緊緊地抱在一起。
當我在國培上分享了石榴籽的故事後，我的班主任動情地說：「你這麼用心地去對待孩子們，將來你走的時候，一定有很多人去送你！」
雖是玩笑話，但這話，我信！為班主任者，心懷愛念氣自華！
黎巴嫩詩人紀伯倫說：「我們走了很遠，卻忘記了為何出發。」我想說，我把孩子帶到了他們最想去，最適合他們的地方，二十年，這個初心還在，我沒忘。
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