師範院校招生易，為何公費師範生招生難？

今天，拜讀了田園老師的文章《公費師範生，救不了師範院校招生難》。

文章說，2020年高考後，河南省5所師範院校，總共計劃招錄2000個公費師範生，結果只完成了不到三分之二，缺額居然達到了776人，好多縣居然沒有一個報考的。對此，省廳研究後決定：農村學校公費師範生降20分備檔徵集志願。

文章說，什麼意思呢，就是說有些師範生上大學不掏錢，師範院校依然相比較其他專業沒有吸引力，不得不降分來錄取。說白了，就是在學生們的眼裡，當老師不香了。

文章指出，師範院校公費師範生招生為什麼會遇冷？道理很簡單，雖然上大學四年不收學費，而且工作包分配，但一畢業就要在農村學校教書6年，這6年時間不能考研，在人生最美好的階段，工作穩定地讓人可怕，足以消耗掉一個人所有的激情和上進心。相比較一個人一生的前途和錢途，那四年的學費又顯得微不足道了。

作者還講到了破解之法，至於說怎樣解決師範院校招生難各地教師崗位招聘難的問題，其實也很簡單，把那些挖空了心思，每年投入到公費啦降分啦上面的經費，投入到目前的一線教師身上，提高教師群體工資待遇，前有車後有轍，看到教師們過得好了，即使不免費也是有人願意去報考師範的。

對於這篇文章中，田園老師提出的觀點，師範院校公費師範生招生為什麼會遇冷的原因，筆者完全的認同，讓這些高考之後，青春飛揚，心比天高的學子們，去做四年後一定要在農村學校教書6年的準備，確實有些殘酷。

筆者認識一位家長，想讓女兒去讀公費師範生，女兒當即給父親頂過來，說，你讓我去讀公費師範生，還不足讓我現在就去打工呢？你準備在那個鄉村學校把耗一輩子嗎？父親感覺女兒說的有道理，再也不提公費師範生的事了。

田園老師指出，要想轉變大家對教師的看法，讓有才華的人願意當教師，最好的辦法就是提高教師的收入，讓教師群體的生活過得好起來，就是不免費也有人報考師範了。

上面有關田園教師的觀點，筆者幾乎全部認同，但是，對於文章的主旨，認為《公費師範生，救不了師範院校招生難》，這一論斷，筆者卻不能認可。

因為，據筆者所知，現在的師範院校，特別是師範專業，招生並不難，並不需要公費師範生去「挽救」。不說國家教育部直屬的六所師範學校，其錄取分數要高於一般的同類學校，就是一般師範學校的錄取分數，也高於同級的學校，而且師範學校的師範類專業，錄取分數也高於一般專業。

我們以河南的幾所學校為例：

1、河南大學，2019年文科本一批的錄取分是568分，理科本一批的錄取最低分是563分。其理科招生的英語、生物和教育等師範專業，平均分達到583、574、575分，超出平均分572分。

2、河南師範大學，2019年文科本一批的錄取分是549分，理科本一批的錄取最低分是527分。其理科招生的英語、化學和數學等師範專業，平均分達到561、556、551分，超出平均分539分。

3、鄭州師範學院，2019年文科本二批的錄取分是521分，理科本二批的錄取最低分是482分。其理科招生的英語、數學和教育等師範專業，錄取最低分達到509、493、491分。2019年河南理科的一本線是502分，鄭州師範學院的英語專業作為二批學校專業，超出一本線7分。

還有南陽師範學院，信陽師範學院幾所地方師範學校，因為錄取分數高，今年部分專業從本科二批次提到了本科一批次。

這說明，許多考生和家長，是認可師範專業，願意未來從事教師職業。既然如此，為什麼出現地方師範生大面積缺額呢？

筆者認為，其中最重要原因是，地方師範生畢業之後，要回到鄉村學校去工作。他們喜歡學校，但是，這個學校不能是鄉村的學校，而要是城市的學校。

這兩年，深圳、杭州招聘的中小學教師，都是北大、清華的畢業生。筆者了解到，鄭州市招聘教師，報名與錄取比例達到42比1。還有，去年，教師資格證考試報名，因為參加的人太多，直接把報名網站擠癱瘓了。

這說明了什麼？

許多高考生和大學生，願意當教師，如果去城市當教師，趨之若鶩，如果要去鄉村當教師，門可羅雀。

這反映了鄉村教師職位，對人才的吸引力太小了。

鄉村教育是我國教育的短板，要振興鄉村教育，必須要有一支優秀的教師隊伍。如何讓優秀的人才願意去鄉村從教，帶著一顆心去，留下全心為鄉村。這是當前教育方面應該考慮的一個全局問題。

我們相信，鄉村教育，必將振興！