原標題：越來越多年輕家長抓住孩子語言敏感期 線上線下學英語哪個更有效？
劉麗琴
對於低齡孩子，遊戲和戲劇都是學習英語的有效方式。
在寒假期間的各種培訓學習中，英語學習人群佔比不小。除了為升學考慮的學生們，培訓機構裡還有不少低齡幼兒的身影。幾家英語培訓機構的負責人表示，英語作為一種語言學科知識，其作為實際應用的知識工具作用越來越強。越來越多的家長重視孩子的英語學習，現在有個比較明顯的特點是，越來越多80、90後的家長抓住3~6歲的語言敏感期讓孩子學習英語，學齡前兒童學習英語的比例在不斷增加。
文、圖：廣州日報全媒體記者 劉麗琴
[案例]
四年級學生詞彙量豐富
學齡前兒童學習英語的比例持續增加。有英語培訓機構的負責人對記者表示，這個寒假，小學、初中階段的報讀學生人數基本保持穩定，低齡兒童報讀比例有所上升。
近期闖入電視臺「英語主播秀」決賽的琪琪同學雖然才10歲，已經學習英語7年了。在決賽的表演中為電影配音並進行主題演講，其流暢的英語表達和自信的「颱風」讓不少觀眾感嘆：小學生說英語比大人溜多了。琪琪的媽媽對記者表示，孩子的能力和自信是從小培養的結果，3歲就為他物色了一名外教，每周和同伴一起上英語課。到了幼兒園中班，就開始到專業機構進行系統的學習，課堂有小舞臺讓學生表演，久而久之孩子就會大膽說，自信演。如今，孩子可以自己看英語原版書和電影。
相比於琪琪同學的表現，不少家長表示並沒有明顯看到孩子英語能力的提高。事實上，很多家長對孩子的啟蒙英語學習沒有關於詞彙、發音等方面過於嚴苛的量化要求，只希望孩子能不反感英文，完成簡單的聽說行為即可。而業內人士則表示，學習的方式和氛圍對學習效果的影響不小。
[數據實證]
近期，關於中國英語啟蒙市場用戶行為的一份調查報告顯示，85.5%的家長認為要給孩子在啟蒙階段學習英語，5歲前已成為「一零後」學習英語的起跑線。76%的家長讓孩子在5歲前就開始英語啟蒙學習，僅有12.3%的一線城市家庭選擇在孩子8歲左右才接觸英語。數據顯示，家長讓孩子參加啟蒙英語學習多出於長遠的考慮，前三位驅動力分別是：培養興趣、語感、開發智力和減輕以後的學習壓力。
[小知識]語言敏感期學習事半功倍
研究顯示，3~6歲孩子的大腦處於高速發展時期，也是一個語言敏感期，孩子對不同的語音信號會格外敏感，有高解析度。3歲開始學英語和7歲才開始有什麼不同？對此，樹童英語相關負責人表示，0~7歲是語言學習的關鍵期，7歲以前的孩子完全有能力同時習得兩種語言，3歲的孩子的母語思維尚不強勢，他們是通過大量的語言輸入和無意識的影響，最終演變成可以自如使用的語言，這是符合語言產生規律，貼近語言本質的自然的方式。然而，隨著年齡增長，母語思維強勢，孩子也更敏感害羞，不得不通過背單詞、記語法等肢解語言結構的方式來學習，很難整體建構有效的輸入輸出系統，而這也是出現「啞巴英語」和「中式英語」的原因。3~6歲的孩子學英語時常常能很快模仿到純正的語音語調，不僅可以提高他們的邏輯思維能力、創造力、記憶力、聽力以及提高思維的靈活性，還能提高孩子的母語理解能力。為此，不少家長抓住語言敏感期讓孩子學習英語，以達到事半功倍的效果。
[建議]選擇機構應更看重課程體系
線上和線下的英語機構越來越多，家長如何選擇呢？業內人士表示，在線英語有明顯的優點：能通過遠程教育的方式，彌補學生在學校的不足，更多地創造一對一的學習機會。但也有明顯的缺點：互動不足。老師只能看到學生的臉，不能按照學生的水平和特點來調整教學安排。線下學習因為互動性強更適合低齡兒童，老師可以隨時關注學生的變化調整教學方法，而且也更利於兒童在觀察同伴中交互學習。在線英語培訓相對年齡較小的學生，教師難以控制學生注意力，長期枯燥單一的學習形式容易讓學生失去學習興趣。英語學習離不開場景的感知、同伴的交流、文化的滲透以及思維情感的體驗，這些都離不開以知識為載體的現場互動教學。如果光是進行線上簡單的聽力口語訓練，那麼只能達成低級教育目標的認知過程。
「中小學學科發展國際化共建平臺PRT項目」的調查研究發現，中國家長在選擇英語教育機構時，往往會忽略對課程本身的了解和辨識，決定的因素可能是外教的國籍、價格的高低、地點的遠近、同伴等。但實際上，課程體系是非常重要的，會直接影響孩子的學習效果。有的英語教育機構主打培養孩子學英語的興趣，但課程鬆散，教師隨意發揮，無法讓孩子學有所獲。好的課程應該是安排合理規範、內容充實科學。英語學科就應開設演繹、聽說、閱讀、研學看世界等課程，這樣才能讓孩子提升學習興趣，獲得真正的知識和能力，通過英語思維的培育獲得看待世界的另一種方式。
[現象] 線上線下課程融合發展
這個寒假，已經進行一個學期線上英語學習的劉同學再次報回了線下英語學習班，去年暑假，為了節省來回的時間，加上對網上課程設置也比較滿意，楊女士為四年級的兒子選擇了線上英語班，經過一段時間的學習後，楊女士發現兒子上課經常出現注意力不集中的情況，關注評論區小夥伴無意義的發言更甚於關注老師的講課內容。課後作業完成度也不高。在這樣的情況下，楊女士覺得兒子似乎還是更適合在有老師現場互動的線下班學習。而讀初一的邵同學已經堅持在網上一對一的英語學習有兩年了，他覺得和外教練習對話對自己幫助很大。
可以看到，因網際網路技術的發展，英語學習的模式已經發生了巨大的改變。今年1月初，「噠噠英語」宣布獲得1億美金的C輪融資，去年6月，VIPKID完成5億美元的D+輪融資。數據顯示，2013年~2018年，在線少兒英語累計獲得超90億元人民幣的投融資，參投機構更是達到60家以上，資本不斷加持助推在線少兒英語市場呈現爆發式增長。51Talk去年年底發布的2018年第三季度未經審計的財務業績報告顯示，淨營收3.032億元，同比增長28.4%，這得益於活躍學生人數的顯著增長。
目前K12教育領域正在盛行外教在線教學這種模式，市面有在線一對一、在線一對四等各種形式，智課教育聯合創始人、USKid事業部總裁翟少成表示，一對一是否是少兒學習英語的最佳方式目前還沒有很好的定論。他認為，3~12歲的孩子，英語能力還是很低的，而外教又不懂中文。所以，很多時候雙方實際上是無法溝通的，所以選擇線上和線下融合式教學的機構越來越多。