臨近考試，中公講師為考生整理了教師資格證考試綜合素質寫作備考——劃分文章結構布局，希望對大家有所幫助。
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我國教師資格證已基本實現全國統考，考試內容增多，難度加大，除了考教育綜合理論，還增加了文化常識和學科專業知識，特別是增加了寫作，而且分數50分，佔整個考試分數的三分之一。因此，我們要特別注重寫作部分的學習，這也是決定考試是否成功的關鍵。寫作部分的考察，一般是根據題幹要求進行寫作，記敘文或者議論文，以「議論文」居多。如果題乾沒有要求體裁，建議大家優先考慮議論文，議論文在短時間內容易掌握，也容易得分。今天，我們就主要談一談對於議論文的結構布局該如何設計會更易得。主要分常規結構和靈活結構。
一、常規結構
一般議論文主要是五段三分式結構，即一個總論點，三個分論點，分段點之間可以是並列、遞進。這種結構是最基本的結構，也是我們在考試中最容易掌握和得分的結構。
(一)分論點遞進式
就是將中心論點分解成幾個分論點，分論點之間是由淺入深，由易到難，有一般到特殊的順序安排。
比如：總論點——與夢想同行
分論點——夢想是個體成長的基石
分論點——夢想是國家發展的源泉
分論點——夢想是民族騰飛的翅膀
(二)分論點並列式
就是從不同側面橫向展開分解中心論點。
比如：總論點——因材施教 發揮個性
分論點——因材施教，需要老師善於發現長處並放在合適的位置
分論點——因材施教，需要老師平等的對待每位學生
分論點——因材施教，需要老師靈活設計教學方法
二、靈活結構
(一)一個論點多個論據式
這種結構適用於哲理故事類和抽象話題類的作文。開頭是提出觀點，第二段是羅列一系列論據，論證論點，最後一段總結結尾。我們不需要劃分分論點，每個段落都是圍繞一個中心論點進行論證的。
比如：第一段：尊重個性 因材施教(提出中心論點)
第二段：朱熹《論語》中的詩句：孔子教學，因材施教
第三段：陶行知的教學思想
第四段：姚明籃球訓練的經歷
第五段：總結
(二)對照式
就是在中心論點提出之後，從正反兩個方面對中心論點進行論證。通過兩個方面的對照，突出其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘託、襯託的作用。
以上是我們常見的幾種寫作結構，把握方法後，多加練習，同時多搜集積累一些論據，有利於文章寫的更加充實。
中公講師解析
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