濰坊教師魏亞麗獲評全國教書育人楷模

據教育部網站消息，2020年共計推出12位「全國教書育人楷模」，山東濰坊商業學校魏亞麗與中國工程院院士、廣州醫科大學教授鍾南山，中國工程院院士、天津中醫藥大學校長張伯禮等一起榜上有名。9月4日，魏亞麗接受記者採訪時說到，「看到候選人名單的時候，自己只想當綠葉。能獲評楷模，太意外了。對於我們職業教育人來說，增強了我們中職教師的職業榮譽感，堅定了辦好職業教育的信心！」

魏亞麗耕耘職教一線27載，屢次帶領學生斬獲全國冠軍，創造世界紀錄；既注重技能培養、就業創業，更注重提升學生學歷，讓四百多名「職教生」成為「本科生」……印在職教道路的一串串足跡，見證她成長為「師德高尚、業務精湛」的學者型、專家型的教師，讓學生、家長、同行和社會紛紛對她贊口不絕。榮譽的背後，是始終如一的堅持，是夢想照進現實的堅守，是以師者之心守築夢之道，以父母之心對待每一個孩子的大愛情懷。

塑造新人，呵護學子成人夢

1993年，魏亞麗從山東省濰坊商業學校畢業後，選擇留校任教，從講臺下走到講臺上，從新手教師成長為資深名師，角色的轉變促使她對職業教育熱愛有加、執教有道。

她常說，職業教育的「枝繁葉茂」不僅是靠教書傳技，讓其「根深蒂固」還要做到立德樹人、德育為先、育人為本。因此，她的學生成績好、技能優，健康快樂，自信陽光。而她，一直在為他們的健康成長和終生幸福而努力。

「師者，傳道受業解惑」。魏亞麗始終堅持為學生的「三觀」扶正築基，用「感召」的力量做學生成長的領路人。

她的一言一行，如暖流，似和風，感染著老師，滲透給學生。教育學生，她「以愛動其心，以嚴導其行」；對自己，更是「言傳身教，身行一例，勝似千言」。以校為家，餐廳、宿舍、校園裡的每一處都有她的身影；與生為友，她用無微不至的關懷敲開了學生的心田。

讓每一個學生都能感受到陽光般的溫暖，始終是她堅持的理想和不懈的追求。2017年4月的一天夜裡，有抑鬱傾向的學生張霞（化名）因心情不暢傷害自己，她得到消息第一時間趕到醫院，墊付醫藥費，陪同孩子做檢查，如母親一般安撫李真情緒。家長趕到醫院後，她也沒有離開，繼續陪在張霞（化名）的病床邊。孩子傾訴痛苦，她耐心傾聽；孩子傷心流淚，她攬其入懷。凌晨三點，張霞（化名）入睡後，她才離開。張霞（化名）母親感動地緊緊握住她的手，哽咽無言。從那天起，魏亞麗不時與張霞（化名）談心，引導她放下戒備，打開心扉，在她的心靈深處種上了「陽光」的種子。後來，張霞（化名）私下喊她「魏媽媽」。在「魏媽媽」的關懷下，她走出陰霾，如陽光般絢爛。如今的張霞（化名），已是濰坊中百集團的優秀店長，事業家庭雙雙豐收。她說，沒有「魏媽媽」，就沒有現在的自己。

內化於心、外化於行，魏亞麗以潤物無聲的方式，讓學生的思想和精神之花由內而外燦爛生發。

講臺上，她一直教導學生要做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的人，要有信心、有能力、有家國情懷、有責任擔當。庚子之春，新冠肆虐，假期延長，許多學生在她的帶動和鼓勵下，成為抗疫志願者，他們有的到社區執勤，有的宣傳防疫知識，還有的主動開展朋友圈「帶貨」，讓滯銷的農副產品直達「四面八方」的餐桌。

4月15日，參加職教高考的高三學生返校學習。疫情防控吃緊，學校實行全封閉管理，儘管家裡是「父母高齡、愛人繁忙、兒子沒人照顧」的情況，但作為基礎部「火車頭」，她主動申請留校封閉，「舍小家、顧大家」，做教師和學生的「定海神針」。她說，自己沒有理由顧及個人困難，因為她是「頭兒」，是兩百個高三孩子的「魏媽媽」！

「關鍵時刻，我們就該頂得上、拼得上，師生同心方可共克時艱。」魏亞麗帶領老師們，用平凡卻執著的堅守成為教師隊伍的「最美逆行者」！

細微之處見風範，點滴之間顯真情。線上教學和線下封閉的日子裡，她把師生的心理疏導「前置」，先過心理關，再抓學習關。封校期間，她片刻不歇，關注學習，又操心生活，為學生尋找安全的購物通道。

對學生，她無微不至，對自己，她「粗心大意」。因自己不適應封閉住宿，生了溼疹，癢痛難耐，同事們勸她診治，可她總說忍忍就好了，而這一忍就是四十多天。

特殊時期，同事們叫她「工作陀螺」。她說，為學生創造優渥的職業教育環境，為中職學生實現「本科夢」，自己願意像陀螺一樣旋轉，為每個學生保駕護航！

風狂雨急時立得住，艱難棘手時頂得上，正是魏亞麗的魄力和拼勁，才能帶領老師們不斷前進，她一直用切實的行動踐行著大愛情懷。

專業賦能，託起學子成才夢

能夠為學生的成才夢「築基」，首先自己要有足夠實力，為此，魏亞麗直言，自己要成為專業上的行家裡手。做學生學習專業知識的引路人，她幾十年如一日地勤學不輟。為提升自己，魏亞麗積極參加教學業務比賽，她先後斬獲教學業務比賽省賽一等獎3次，國賽一等獎2次。

2017年的全國職業院校信息化教學大賽，是她經歷的規格最高、難度最大的比賽。她和團隊一起學習、鑽研、訓練，學習新技術，苦練基本功。苦心人天不負，她們終於拿到了全國一等獎的獎牌。做學生榜樣，她勇挑重擔，多年承擔學生技能大賽的指導工作。訓練期間要求學生做到的自己首先做到。和學生吃住在學校是家常便飯，通宵達旦是習以為常。職教學生缺乏自信，她引導學生在訓練中懂得努力

進取的意義，讓學生知曉堅持的力量和堅強的意志可以創造一切可能。學生們在她的指導下從入門時的懵懂、成熟時的規範到頂峰時的創新，一路過關斬將，分別獲得濰坊市一等獎6次、山東省一等獎3次、國賽一等獎3次、國賽三等獎1次，成績斐然。

教學中，她探索、改進教學模式，研究學生個性化成長需求和認知規律，為此她遍訪名師，用最高效的方法把最前沿的專業知識傳授給學生。日積月累，她逐漸成長為專家型教師。講臺上，她把晦澀的講成通俗的，把零碎的串成系統的，上課旁徵博引，分析入木三分，講述得心應手，講解妙語連珠，她的課堂，學生們都聽得津津有味；她的學生，對她的課記憶猶新。孩子們說:「魏老師講課很神奇，費很多功夫弄不懂的難點，聽魏老師講一次就明白，而且不易忘記。」越來越多優秀學生成長成才，她堅信，職業教育會助力整個社會構建更科學的成才觀和教育觀。

育人之美更在於激勵、喚醒和鼓舞。為了培養學生的奮鬥精神，她激勵學生再創輝煌，2014年，她輔導兩名學生成功創造單指點鈔和多指點鈔兩項世界紀錄；2015年，她輔導學生用她獨創的「三指三張點鈔法」再次創造了多指多張的世界紀錄。學生站上領獎臺的那一刻，自信心、自豪感油然而生。是魏老師讓她們明白職業教育一樣可以造就出彩人生。

2014年，魏亞麗開始負責3+4中本貫通及職教高考班的教育教學工作，從技能提升轉到學歷提升，她把責任放在壓力之上，她深入班級了解學生學習和生活，帶領教師大膽進行教學改革。她在專業技能方面推行「教練式教學法」，提高了技能學習的效率；在理論學習方面提出「2+3+5教學模式」，通過班主任、任課教師兩方合作，以「自學、互學、導學」三個核心理念，把握「引、學、疑、練、用」五個課堂環節，提高了課堂效率、學生學習能力和教師教學能力。此外，她組織開展「寒暑假作業網上日跟蹤」活動，解決了學生假期學習不規律的難題，得到了家長認可和支持。

魏亞麗坦言自己內心充實，累並快樂著，個人的成長帶動了學生的進步，也圓了他們的「本科夢」，這是最美的風景也是最好的禮物。五年來，她帶領團隊將四百多名中職生送進了本科院校的大門，取得了年均升本率60%，升學率100%的優異成績。她凝練自我為學子賦能，打通了學生中職向高職、向本科乃至研究生的上升通道，她為學生成才的夢，夯實了基礎。

大愛無言，助力家庭幸福夢

「一個家庭一片天」，環境差異帶來教育理念的不同。魏亞麗一直致力於實現家校合力共育，讓家長信任學校，讓學生享受家校兩份關愛，搭建起家校共育的橋梁。

學生劉剛，因不接受家長的教育方式，親子關係緊張，出現厭學和漠視紀律的情況。魏亞麗知曉後，先做了一次家訪，和家長分析原因，引導其改變教育理念和方式，多了解孩子需求，尊重孩子，給孩子表達的機會；她又跟劉剛促膝交流，告訴他父母的良苦用心。一有空，魏亞麗就與劉剛和他的父母溝通，他們的親子關係漸漸有了改善。她還邀請劉剛父母到校，參與班級活動，了解孩子優秀一面。後來，劉剛在學校的表現愈發良好，回家也主動幹家務，校園趣事成為他們飯後談資，一家人和睦相處，其樂融融。劉剛父母欣慰地對魏亞麗說：「孩子交給你們，我們放心！」

蘇霍姆林斯基說過：「若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細緻、複雜的務。」多渠道建立起的家校共育平臺，讓家庭和學校成為平等合作的「夥伴」，發揮家長和教師的共同作用，才能更好地鞏固學校教育的成果，澆灌出家校共育的最美「幸福樹」。

作為一名職業教育者，魏亞麗深知培養好一個孩子，可以幸福一個家庭，更能奉獻整個社會。在工作中，她尤其關注來自低收入家庭學生，深入了解學生原生家庭情況，關心學生日常學習和生活，給予他們最大的幫助。在她的帶領下，來自貧困家庭的學生，不僅沒有低人一等的自卑感，反而對未來充滿信心和希望，自信樂觀地學習和生活。學生王丹就是其中之一。王丹來自一個父親重病的極度貧困家庭，她一度想要退學，幫媽媽減輕負擔。魏亞麗了解後，和同事一起來到王丹家裡，把老師們湊的錢交到王丹母親手裡，懇切地說：「一定要讓王丹繼續上學，上學才有更好的出路，困難我們一起來扛。」回校後，她幫王丹申請了國家助學金，並堅持每月都給王丹的餐卡充幾百塊錢，還經常把她帶回自己家裡一起吃飯。對王丹的學習，她更是時刻關注，鼓勵她用努力改變命運。魏亞麗這一做就是三年！王丹考入大學後，經常向老師匯報自己的情況，魏亞麗一如既往地為她排憂難。如今的王丹，已就職於濟南的一家會計師事務所，目前月薪6000元左右，家庭條件得以改善，還擔負了弟弟上學的費用。現在的王丹對未來的生活充滿了信心，她由衷說:「如果沒有魏媽媽，就沒有我的今天，是她讓我和家人有了幸福的生活！」

力促教育公平,讓願意接受教育的學生讀得起書；關注民生所向，讓貧困家庭因職業教育而精彩。魏亞麗說，要把職業教育塑造成接地氣的教育，實在的教育，手捧愛心，不忘初心，織就千千萬萬個學生的家庭幸福夢！

不負韶華，成就自我事業夢多年努力，使魏亞麗成長為一線名師，榮譽加身，責任翻倍，為此她更加注重提高自己專業能力，發揮示範引領作用，做教書育人的典範，做為人師表的楷模。

工作中，她堅持密切關注職業教育改革發展的最新動態，積極研究學習，進行教育教學理論、教學法和專業技能等方面的能力提升。經過不懈努力，成果豐碩：參與全國會計電算化教學標準地制定；執筆山東省「3+4」貫通教育會計專業人才培養方案；在國家級會計電算化數位化課程資源建設中承擔主要任務，因工作紮實認真獲得課題專家組的一致好評；2015年主持並完成山東省職業教育教學改革研究項目重點立項項目《會計業「3+4」中職階段基礎能力培養模式的構建與實踐》；2016年主持全國行業指導職業院校專業改革與實踐項目「出納崗位實際教學案例庫」的建設，圓滿地完成建設任務。

她致力於職業院校教師教學能力地提升，舉辦教學能力講座二十餘次，輔導教學作品若干，多次在省內外兄弟學校普及技能大賽輔導方法和策略，「慷慨解囊」，無私傳授。她還為多家銀行提供點鈔項目指導，促進銀行系統點鈔水平大幅度提升。她參與的活動，打破校際壁壘，促進了教師業務水平的提高，還為校校之間、校企之間的交流提供平臺，互助共進、共同繁榮。

加成的責任又帶來榮譽的反饋，她先後獲濰坊市教學成果特等獎一次、一等獎三次、二等獎一次；獲山東省教學成果三等獎一次；榮獲2019年度齊魯最美教師、齊魯名師、山東省教學能手、濰坊市首批有突出貢獻中青年專家等榮譽稱號。

每當有人問：「魏老師，你為什麼要選擇當教師？」

她總會愉悅自豪地回答：「因為我喜歡那一雙雙求知若渴的眼睛，喜歡那桃李滿天下收穫的喜悅，喜歡聆聽自己前進中那堅定的足音，更鍾愛一路探索、一路收穫的幸福。」船的力量在帆上，人的力量在心上。因為熱愛，所以堅守一線；因為熱愛，所以精益求精；因為熱愛，所以無悔耕耘。皆因熱愛，魏亞麗執著奮鬥，成為築夢者，做照亮學生人生旅途的明燈。

2020年「全國教書育人楷模」名單（共12人）：

清華大學附屬小學校長、教師 竇桂梅

天津中醫藥大學校長、教授 張伯禮

東北師範大學教授 高夯

安徽省宿州市埇橋區汴河中心小學教師 孫浩

山東省濰坊商業學校教師 魏亞麗

華中科技大學教授 胡豫

廣州醫科大學教授 鍾南山

海南大學教授 張雲閣

四川省瀘州市特殊教育學校教師 肖敏

貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師 何梅

雲南省麗江市華坪女子高中教師 張桂梅

陝西省鹹陽市旬邑縣馬蘭齊心九年制寄宿學校教師 丁海燕