我們在生活中，經常會聽到一些小學老師抱怨：孩子們就像是一群不安分的「小動物」，在上課的時候總是交頭接耳、抓耳撓腮，簡直沒有一刻能夠安靜下來認真聽課。
其實想要提高小學生在上課時的注意力，首先作為講課老師要做到用心去傾聽學生的困惑和想法，並且聽出學生們內心的求助和需要，認識到每個學生在性格習慣和學習能力上的差異，因材施教，保證每個孩子都能心平氣和、快樂愉悅地學習。因而在小學教學中，老師和學生建立起互相信任的關係非常重要，既有利於讓課堂保持安靜，也有利於調動學生融入班集體的積極性。
「你看」，這是一個帶有「指向性」的詞組，和「你瞧」的意思很接近。比如：「你看，那高聳入雲的山峰，那清澈見底的湖水；你看，那奼紫嫣紅的花朵，那枝葉茂盛的大樹；這一切都屬於我們美麗的地球。」這就是一個很典型的，具有優美文採和華麗辭藻的句子。但是像漫畫中的小逗回答王老師的這個造句：「你看什麼看，沒看過啊！」儘管在句式上沒有什麼大的錯誤，但是在語氣和用詞上卻顯得很不禮貌。
「天涯海角」是一個成語，另一種說法是「海角天涯」。「天涯海角」通常用來形容極偏遠的地方，這個成語最早出自宋朝張世南的《遊宦記聞》中第六卷：「今之遠宦及遠服賈者，皆曰天涯海角，蓋俗談也。」用「天涯海角」可以這樣造句，比如：「不管我走到天涯海角，我的心永遠屬於故鄉。」或是「就算犯人逃到天涯海角，警方也會把他抓獲。」不過，像漫畫中小逗的造句：「我的妹妹亂跑到天涯海角。」這肯定不對的，本來小逗也只是個小學生，他的妹妹是不可能獨自跑到離家很遠的地方的，這顯然是有悖常理的。
「有的……有的……」是一個典型的並列關係的關聯詞，其實造句很簡單，同學們只要在前後半句並列描述人或者事物的兩種特性和行為就可以了。比如：「早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。」這就是個不錯的句子。而在上圖的漫畫中，小逗說道：「下課了，同學們有的開花，有的結果，還有的發芽了。」這顯然是不對的，小逗應該把這個句子中的主語換成「花園裡的植物」。
而「一會兒……一會兒……」也是個並列關係的關聯詞，表示在某個時刻或時段中，同一種事物的幾種狀況或行為同時並存；同學們在造句的時候應該注意：前後半句的句式結構要保持一致。雖然在漫畫裡小逗的造句也沒什麼問題，他說道：「上課的時候，我一會兒唱歌，一會兒跳舞。」但是王老師聽到他這麼說很鬱悶：你說一個小學生怎麼能在上課的時候這麼調皮呢？我想小逗是免不了王老師的一頓斥責了。
總之，小學語文雖然看起來簡單，教起來可不容易，不管是父母還是老師，在指導孩子學習知識、寫作業的時候，都應該耐心地透徹講解，讓孩子真正地聽懂用會，才能切實地提高他的寫作水平。