在兒童成熟之前，家長應如何對待孩子，千萬別做錯了

在兒童成熟之前，家長應如何對待孩子，千萬別做錯了！

對任何兒童的教育都不能脫離兒童的身心發展水平。脫離兒童身心發展水平而奢談教育是肯定有害的，家長、教師一定要謹慎！千萬不要以自己的一時衝動，阻礙兒童的發展，家長、教師不能一錯再錯。

「望子成龍」、「望女成鳳」、「不要讓孩子輸在起跑線上」的迫切願望，促使父母加快了育兒的腳步，給孩子規劃好，每一個時間做哪一項活動，一個事兒接一個事兒，總是停不下來等待孩子慢慢成熟。兒童的成熟包括生理成熟和心理成熟。成人應這樣做：兒童在成熟之前,成人要做的事情是等待兒童具備學習的水平和條件。生理發展是這樣,心理發展也是如此。當嬰兒腿部有力量時,便開始扶著東西站起來,慢慢地開始走動。他們一遍遍地嘗試,摔倒了,站起來,再摔倒了,再站起來，在摔摔打打、碰碰撞撞中，兒童學會了走路。兒童都很喜歡塗鴉,他們喜歡在牆上、地上、床單上、紙上塗塗畫畫,家長切記因兒童弄髒了東西、弄壞了壞境而大聲訓斥。兒童用這樣的方式逐漸掌握控制筆的力道,從最初的簡單抓握、用大臂帶動塗鴉,發展到用手指控制筆的運動,可謂樂此不疲。而當這一切都準備好以後,兒童握筆寫字便不是一件難事了。因此,手部精細動作的發展是兒童學習寫字的前提和基礎。也就是說,當手部沒有力氣,並且精細動作發展有限的情況下,盲目要求兒童橫平豎直地寫字,是不恰當的。正確的做法是,在兒童成熟之前耐心等待,當兒童成熟時,會有一系列的表現。

記得樂樂小時候，總喜歡拿著一支筆在紙上橫橫豎豎的畫。那時他一個數字也不認識，後來我仔細觀察他「畫的畫」和「寫的字」，碰巧了，他自己「畫的畫」和「寫的字」像哪個數字，我就教他認識哪個數字，從讀音到筆畫，在他原來的基礎上加深，這樣他就感興趣了，學習起來也不吃力。

兒童的發展有一定的規律性，家長、教師都要正確對待。兒童在認知、情感、性格的發展上,呈現出「進兩步,退一步,然後再進兩步」的特點。他們有加速、穩定的發展時期,也存在發展停滯甚至倒退的時期,但兒童的發展趨勢始終是往前向上的。成人要停下自己迫切的願望,駐足觀看兒童發展的瞬間,欣賞發展中進進退退之間的美麗。有了這份心境,無論遇到兒童的聰明懂事,還是逆反執拗,都能正確對待,不驕不躁。等待是一種態度,一種兒童觀,一種尊重兒童發展、尊重兒童興趣的表現。當兒童準備好了,便可以及時教育了。

掌握兒童身心發育的特點，以發展的眼光看待兒童。制定適合他們身心特點的個性方案，適時加以引導，因材施教，使個體幼兒的智能發揮到最佳水平。