給學生疊被子、掃地的班主任

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後來，我引以為幸運的時候，高一的時候遇到過我的班主任---J老師。

他很老實，聲音很小，很長的句子總要斷幾次，感覺他的氣很短，不能進行長句子說話。

J老師是我們的班主任，教我們英語。我和很多個同學都一致同意，他英語教的不怎麼樣，感覺不會教英語。

但為什麼今天還要談他？

用一位同學的話就是，J老師雖然不懂教學，但卻非常懂教育。

這句話非常生動形象地表達了我的感受。

可以這麼說，遇到他，讓我感受到了真正的做人是什麼樣，做人境界高是什麼樣的。

也讓我真正明白了何為真正的育人。從育人這方面來說，他是給我唯二衝擊的老師。（另一位可以在小故事三則說）

當時的高一8班，有點像大花園，集結了各種奇葩，各色各樣的人的都有，每個人都很有自己的性格。

---有大冬天拿著饅頭當錘子錘釘子的，這哥們白面書生，很愛古典詩詞，很愛政治與官場，連續考研4年，就為了上中國人民大學，雖然未果。

---有對一切雌性動物生理非常了解的班長，他被我們戲稱為「博士」，不僅對生理研究深刻，還對中國漢字非常有研究。你隨便從字典上找一個偏難怪的字，他都認識，還能給你解釋。從未失手。

---有白天上課睡覺，中午休息踢球，下午放學踢球，晚自習編寫鬼故事，回宿舍玩三國殺的哥們。給人感覺是不是特別不愛學習？呵呵。他室友晚上4點起床上廁所，發現他被子鼓鼓的，一掀開發現打著手電筒看書。後來成為了區的高考理科狀元。

---還有老師放出題目，就能立馬給答案的；半年的晚自習沉迷《大秦帝國》電子書，有時候晚上也和我們圍成一圈寫詩。我現在還記得他寫的「做人應像明武宗，試問天下誰是真英雄」。

---還有我曾多次說過的數學天才，除了數學149，其他都偏科，基本上都是20分--50分。他高一的時候數學天才，大學知識也基本掌握了，從不承認沒有自己不懂的數學題，如果有就是題目出錯了。後來喜歡上了我們班的第一大美女，然後數學也丟棄了，在美女面前，數學毫無吸引力，天天早晨目送那女生下樓吃飯，在等著她吃飯回來上樓。（高二已分班後）毫無心思在學習上，那真是現場演繹2年什麼叫做真正的「神魂顛倒」。然後，那女生和他室友在一起了。

幾乎隨便拿出來一個人，都是非常有個性的，而且，當時的班裡氛圍特別好。經常交換著看雜誌，幾個同學聚在一起，討論國家大事，國際局勢，人生問題等。

室內室外都充滿了理想主義的空氣。

有一首詩可以描述那種感覺：

「那時候我們有夢

關於文學，關於愛情

關於穿越世界的旅行

而如今，我們在深夜飲酒

聽到的都是夢破碎的聲音」

話收回來。

J老師有幾件小事我印象比較深刻。

當時我們的班裡就定了班歌，還定了班級精神「專注地做每一件事」。J老師當時說的話，我現在看來都覺得很有道理。

他告訴我們「只有專注學習，才能體會到那種發自內心的學習的快樂；只有專注，才能提高效率」。

去年，我才看了一本書---《心流》，其實J老師說的專注學習體會到的快樂，就是那種心流狀態。

（我在讀賣家的《暗算》的時候體會到過心流，一口氣讀完很快樂）

還有一點，他做的比較好，比其他班主任好的是，通過了一個方法，把班級的凝聚力搞的很好。

什麼方法呢？

那過來佳能照相機給我們用，給我們拍照片，我們也可以拿著他這個相機拍照片。而且還有攝像功能，錄視頻。

我們每周班會，都會把過去一周的生活照片放到大屏幕上，大家回味著一周的各種「囧照」，都哈哈哈大笑。

那種無憂無慮的氣氛，一下子把整個班級團結到了一起。跑操的時候經常受表揚，我們的口號最洪亮。

我們當時還錄製很多視頻，有個同學會剪輯，當時拍的都是一種魔術場景。比如，一個同學在這裡站著，突然拿著床單到那個同學面前晃動，把我擋住，在掀開床單，這個人就消失了。

還有運動會上的很多照片，拿回來的時候，都感覺到在這個班裡是其樂融融的。

當時，智慧型手機還沒有流行，微信還沒有出現。當然，我印象最深的還是下面要講的這件事情。

有次，我們男生宿舍早晨起床沒有疊被子，掃地，桌子和地上都是垃圾。結果宿管檢查宿舍的時候，把我們登記上了，全年級通報批評。

但是，J老師沒有責怪我們。反而怪自己，說自己平時關注大家的內務不夠。

大課間，要過來我們的宿舍鑰匙。我們也不知道什麼意思。他也沒說。

可是，當我們中午回宿舍的時候，都驚呆了。我們亂放的襪子，他都給我們放床鋪底下了。桌子上的垃圾不見了，還被擦了一遍，非常乾淨。

沒有疊的被子，也都變整齊了，方方正正被疊好了。宿舍的地也被人掃了一遍。

我們的心靈受到了震撼。

班主任竟然去我們宿舍，他給我們疊好了被子，整理好了襪子，掃了地！

這點讓我們男生宿舍都非常難為情，同時又有一種說不出來的震撼感。

因為我們不敢相信，也沒有聽過哪個老師會給學生掃地、疊被子。不罵學生就夠好了。

班主任的所作所為給了我很大啟發。

這也就是我開頭說他很懂得育人的原因。

他是真正在教育我們，教育我們向善，教育我們「己所不欲勿施於人」。

他的教育不是說教，不是講大道理。而是身體力行，起表率作用。

一個班主任給學生掃地，疊被子，這件事就是最大的教育。事實上，從那以後，我們確實都乖了，因為不想給班主任添麻煩了，感覺對不住他。

而有時候，其他班的老師會吐槽，說了一萬遍，學生就是不改。

這時候，我都會在心裡微微一笑。

當然不是讓所有老師都給學生掃地疊被子。

而是，當一個老師做到真誠對待學生的時候，那種輕鬆感，舒適感，會讓學生由衷地感到幸運、受教育。

這也是「籠絡人心」最好的辦法。

如果不是遇到他，我就不懂真正的潤物無聲卻又震撼的「教育」是什麼。如果不是遇到他，我也不懂怎樣才能真正讓學生喜歡上老師。

平等、真誠、尊重，愛和真心喜歡學生，為了學生好，而不是雞湯、所謂的正能量，口號，和打罵。

這種境界，不是一般人能做到的。

我很幸運。