我和我學生的故事之五：一次特別的班會

講述人：一年五班班主任 馮國會

記得是上學期按照課表又到了周一的班會課，我正謀劃著怎麼樣安排這節班會課。學校要求這節班會要進行思品德教育。作為班主任，我每天都適時對學生進行著思想品德教育，現在又要在班會上談，覺得沒有太大的必要。加之初三學生馬上就要中考了，還是多留點時間給學生自主複習功課吧。

就在我主意已定，踏進教室的那一刻，黑板上擦得不夠乾淨的幾個字闖入我了我的視線---劉濤愛王蘭。 劉濤是我們班的班長，儘管學習不是很優秀，但責任心強，有管理能力，一直是學生心目中威信很高的同學，王蘭是我班的小班幹部，性格活潑開朗，能歌善舞，是個人見人愛的好學生。今天， 是誰將他們倆的名字同時寫在了黑板上呢？莫非他們倆真的早戀了嗎？中考將近，他們竟然有這種心思，我想，今天的班會有內容了，何不趁機給學生進行青春期教育呢、

打定主意，我緩緩走向講臺。用紅色彩粉筆將那幾個不太清晰的字跡塗寫的更加鮮亮明顯，同學們都驚訝不已，我聽見底下有人小聲說：「今天可有好戲看了」 「看他們倆咋和老師解釋··」聽到他們的議論，我什麼話也沒說，只是讓學生安靜下來看黑板。這時候 ，我發現劉濤和王蘭倆人都低下了頭，不敢看我。

我用平靜的口氣問同學們，：「劉濤愛王蘭嗎」

同學們異口同聲的答道：「是····」聲音很洪亮，而且已經有人開始發笑了

我又問道：「為什麼會這樣說呢？」

「因為他們總在一塊兒呆著」

我又問同學們：「這就能說明『愛』嗎？下面我們就讓劉濤同學自己來談談這個問題 」。同學們更是樂開了，帶著滿臉的壞笑，一起把目光投向了劉濤。劉濤慢慢的從座位站起來，滿臉通紅，不知所措。我對劉濤說：「你告訴大家，這是真的嗎」？「是真的」。此時的我也有些莫名其妙了。他接著又說到「我愛王蘭，愛她的聰明好學，愛她的樂於助人，愛她的善解人意，愛她的秀美字跡，愛她的芳香四溢···」他的話音剛落，教室裡就爆發出雷鳴般的掌聲。他說的太好了！出乎我的意料，剛才那種緊張的氣氛一下子舒緩了許多。看來，學生的思想還是單純的，只是我個人想的太多了 。順勢，我又在黑板上寫下了另外兩名同學的名字，他們也都站起來，模仿著劉濤的句式，說出來很多漂亮的詞句來，什麼「幹練灑脫，沉穩做事，寬宏大量··等等，答案真是豐富多彩。後來，好多同學也都站起來，說著各自的所愛，教室裡不時的爆發出一陣陣的掌聲。

不知不覺中，下課鈴聲響了，同學們還沉浸在接力賽中，我讓同學們停下來，說道：

「同學們，你們都看出來了，讓一個人喜歡你愛你，是需要理由的，這個理由就是我們今後努力的方向，讓自己在各方面充分發展，給喜愛你的人一個充分的理由，你們能做到嗎？」同學們用洪亮的聲音答道：「一定能」。

原本沒打算開的班會就這樣開完了。我想，這是我帶班多年來感覺最好的一次班會，因為我給我的學生上了一節很好的青春教育課，班會是上完了同時我也後怕，我深深體會到，對於初中生的青春期教育遠沒有結束，要知道當今社會是開放的社會，我們面對的教育對象——初中生的思想不再封閉。因此要想實施青春期教育，教師首先要擺脫傳統思想的束縛，了解學生青春期的生理心理變化，以新型的思維方法引導學生走出迷宮，理智的對待學生所犯的錯誤，用理解和寬容來幫助他們真正從內心深處得到正確的認識，才能取得最佳的教育效果。只要抱著理解和寬容的態度去對待和處理學生在青春期出現的種種行為，善於引導，尊重學生，愛護學生，就一定能幫助他們順利度過危險期，為他們走好今後的人生道路打下堅實的基礎。