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學制的分類與我國的學制
今天為大家介紹學制的分類及我國的學制，希望對大家備考有所幫助。【考點講解】一、學制的分類學制自誕生以後，在全世界都得到了普遍的發展，目前典型的學制有雙軌制、單軌制和分支型學制三種類型。這種學制把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌是為資產階級子女設立的，從小學、中學到大學，具有較強的學術性;另一軌是為勞動人民子女設立的，從小學到中等職業學校，是為培養勞動者服務的。第二軌的學生畢業後是沒有權利去第一軌繼續接受高等教育的，兩軌相互平行，所以稱為雙軌制。由此可見，雙軌制表現出教育中的階級性和不平等性。
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常見的學制類型及我國現代學制的確立與發展
學制的類型及在我國現代學制發展是教師資格考試的必考考點之一，主要出題方式是單項選擇題。學制，一般有廣義和狹義之分。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現其國民目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度。狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關係。
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現代西方學制的類型
在教招考試中，西方的現代學制發展類型常考內容為三個學制，即單軌制、雙軌制和分支制。從江西曆年試題來看，常出題型以單選題、簡答題為主。出題角度著重考查學制和所實行的地區和優缺點考察。(一)單軌制(地區：西歐)推行時間：19世紀初制度類型：根據不同的教育對象(劃分的標準主要是種族與出身)規定了不同的受教育的權利。
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壬寅學制與癸卯學制
在教育學中，中國近代學制是一個，主要考查方式一客觀題為主，形式為知識點的對應反選，有時考題中會涉及一些細節知識點進行多選題或者單選題的考查。這裡我們先重點詳細介紹前兩個學制。壬寅學制又稱欽定學堂章程。主要內容有以下幾方面：一、主要制定者：管學大臣：張百熙主持擬定二、時間：1902年三、設學宗旨：「激發忠愛，開通智慧，振興實業」(出自京師大學堂章程)四、包含：《京師大學堂章程》《考選入學章程》《高等學堂章程》《中學堂章程》《蒙學堂章程》共6件五、地位：中國近代第一個以中央政府名義制定的全國性學制系統六、學段劃分：三段七級
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學制
學制在教師招聘考試中，是一個重點考察的教育學知識點。通常是以客觀題的方式來考察，其中今天主要介紹兩個比較重要的知識點，學校教育制度在形式上的發展和西方現代學制的發展，分類標準會考察多選題，其次前制度化教育、制度化教育和非制度化教育的含義、以及雙軌制、單軌制和分支型的含義會考察單選和判斷。需要理解每個知識點的含義，靈活運用。
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2019下教師資格證筆試:常見的學制類型及我國現代學制的確立與發展
學制的類型及在我國現代學制發展是教師資格考試的必考考點之一，主要出題方式是單項選擇題。學制，一般有廣義和狹義之分。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現其國民目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度。狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關係。
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壬寅學制與癸卯學制辨析
不算大學院，整個學制年限長20年。學制主系列之外，與高等小學堂平行的有簡易實業學堂，與中學堂平行的有中等實業學堂、師範學堂，與高等學堂(大學預科)平行的有高等實業學堂、師範館、仕學館等。壬寅學制公布後未及實行，很快被癸卯學制所取代。
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湖南五年學制的學校有哪些
這些十幾歲的孩子進入社會太早，有沒其他的選擇，家長將他們送到大中專學校。那麼，在湖南具有五年學制的學校有哪些呢？湖南長沙鐵航學校是一所以鐵道和航空專業為特色的全日制中等職業院校，學校設有五年學制的培養模式。五年學制具有哪些優勢呢？
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我國學制的發展
考情分析：對於我國學制的發展，是常考試的。尤其以四大學制(壬寅學制，癸卯學制，壬子癸丑學制，壬戌學制)為主。主要的題型以客觀題(單選，多選，判斷)為主;近年來對於它們的考察，包括學制名稱和它們一些特性之間的匹配，涉及到比較多的有學制的別稱(比如壬寅，癸卯容易混淆)，學制頒布的時間，還有學制的特點以及地位，但是對於頒布的政府相對來說涉及的少一些。
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我國學制改革的基本原則
1.教育結構與經濟結構相適應經濟結構是複雜多樣的，教育結構應是多種類型、多種層次，以利於為社會主義現代化建設培養各級各類合格的人才。不僅中等教育的學制系統結構應是多樣化、多層次的，而且高等教育的學制系統結構，也應是多層次、多科類的。整個學制結構要根據經濟建設、社會發展和科技進步的需要進行調整與改革。
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癸卯學制
《癸卯學制》在我國學制發展歷程之中，其內容和地位都具有一定的開拓性，是《教育學》考察中較為重要的知識點。考察題型主要以客觀題為主，難度中等，屬於識記類知識點。下面將對這部分知識點進行梳理，希望對考生有所幫助。
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什麼是彈性學制？高職擴招彈性學制是什麼？高職擴招是什麼學歷？
最近很多同學諮詢老師，高職擴招中的彈性學制是什麼意思？畢業之後也可以拿到全日制大專學歷嗎？現在老師來給詳細解析一下。問題一：彈性學制的來歷。在2019年全國兩會上提出高職擴招政策後，教育部針對高職擴招的學習形式提出的學習方式就是彈性學制，具體見下圖：
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我國近代學制知多少
近代學制在教招考試當中考法以客觀題為主，經常是概念反選的形式出現，大家主要做客觀題備考就可以了。接下來，我們一起看看近代的學制具體內容有哪些。一、「壬寅學制」與「癸卯學制」1900年，八國聯軍攻陷北京，慈禧帶領光緒西逃，震撼了中國朝野。
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癸卯學制詳解
考情分析：癸卯學制在教師招聘考試過程中主要以客觀題考試居多，出題大多為識記性題目，題型為單選、判斷等。對於近幾年考試過程中不僅會考察一些耳熟能詳的知識點，對於其中的細節和更深層次的歷史淵源也很重要，幫助學生在理解的基礎之上進行識記。
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我國現代學制的沿革
我國現代學制的沿革我國當前的學制由橫向劃分的學校系統與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業教育、成人教育等類型，縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。然而現代學制的建立是從清末開始的。「廢科舉、興學校」，改革教育，制定現代學制。
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什麼是彈性學制?高職擴招彈性學制是什麼?
最近很多同學諮詢老師，高職擴招中的彈性學制是什麼意思？畢業之後也可以拿到全日制大專學歷嗎？
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什麼是「長學制」?長學制專業有哪些?與普通4年學制相比有何優劣?
下面我們就從大學長學制專業入手，詳細介紹一下那些五年及以上學制的有關專業情況，一起來看看吧！專業解讀：建築在社會生活中的重要作用無可替代，好的建築不但可以記錄某個階段人類社會生活的狀態，還可以讓人產生各種不同的情感共鳴，不僅是一門技術，也更是一門藝術。
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我國近代學制的發展歷程
近代中國學制的發展歷程屬於教師招聘考試中常考考點，常考內容為近代的四個學制，即壬寅、癸卯、壬子癸丑、壬戌學制。考試題型以客觀題為主。出題角度著重考查學制名稱與學制內容、地位的一一對應關係。在學習該內容時，主要是對每個學制的內容進行區分，防止混淆。本文現將我國近代學制發展歷程中的四個學制進行總結，希望對各位考生的備考有所幫助!
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小升初 「5+4」學制的學校有哪些?
什麼是「5+4」？ 我國有「六三」和「五四」兩種小學和初中階段劃分。「5+4」即五四學制，是指小學五年初中四年的制度。 現在正在實行的五四制實驗始於1981年，在北師大附小以及煙臺市所有學校進行的實驗。
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我國現代學制知多少?
我國現代學制知多少?清末學制的制定是近代以來學習西方教育的系統性成果，是近代中國教育改革的承前啟後之作，在中國教育近代化發展中具有標誌意義。今天，小編帶著大家一起走進清末以來，我國都出現了哪些主要的學制，各自又具有什麼特點。一、壬寅學制1.時間：1902年，該年為壬寅年，又稱壬寅學制。