回到國內教育，大部分學生學習英語都是靠課堂。一個學生，只靠一周4節英語課，再加2～4個小時的課外學習，5～6年基本可以達到2000小時的學習時間。
但是，花了好幾年的課堂時間學習英語，國內絕大部分小學六年級～初二的學生只有A1（beginning）或A2（elementary）水平。
為什麼同樣花了2000個小時，同國際水平相比，有這麼多國內學生的水平增長不上去呢？
除去個人學習的有效性，學習能力以外，學習方法也很重要。不少學生在課堂後的補習或自習中，沒有重視複習。
學習時間是一個必要條件，但不代表花了時間都能達到一樣的學習水平。
僅靠一周4節課，平時卻不練習，即便連續學6年，也學不出什麼來。因為「頻率」不夠，不重複，不複習，只會導致學了忘，忘了學，費時低效。
每天學20分鐘，效果好於每周末集中學3小時；每天學20分鐘，好於隔一天學40分鐘。
例如，一個詞彙量剛2000出頭，跨過我們訓練營準入門檻，聽力近乎0基礎的學員，嚴格規劃自己的學習時間，超出我們訓練營要求的最低標準，一周保持了10小時的學習（泛讀+音標學習+複習生詞），半年內可以達到近1w的詞彙量，能閱讀絕大部分英文原版書，同時也能聽懂一些簡單的美劇和電影；接著及時調整規劃，在保持泛讀+泛聽的基礎上，加入精讀+精聽，從閱讀掃詞彙基礎變成保持閱讀，全力進軍聽說寫的學習。
也有朋友問：我不可能一輩子都花大量的時間去學英語，需要集中見成效，現在有業餘時間來學習，等到高水平後，就不繼續學英語了，可以麼？
我們花時間系統學習英語的聽說讀寫能力，達到的水平越高，越不容易退化，知識和技能恢復能力也越快。經過一段時間的上升期學習，達到一定的高水平後，後期的確可以減少單獨分給英語的學習時間。通過看影視劇＋閱讀（泛聽＋泛讀）等日常習慣維持住水平。
切記一點，學習英語的時間是可以減少，但不能停。一旦停止學習，英語水平還是會退步。