「傷不起」、「神馬」、「有木有」……網絡詞語一旦進入高考作文中，很可能會以錯別字「論處」被扣分。
昨天媒體爆出的這條消息，像一枚重磅炸彈，攪亂了高考生及家長們的心。
雖然這條消息只是去年上海高考語文閱卷中心組負責人的善意提醒，但各地考生對這一「信號」卻絲毫不敢大意。記者了解到，目前北京暫無此規定。
網絡熱詞·風波
上海發提醒作文慎用網絡詞語
昨天有消息稱，2010年上海高考語文閱卷中心組負責人、華東師大中文系教授周宏6月1日向今年高考的考生發出提醒：雖然考生在作文中運用一些網絡語言，可以增強作文的生動性，但是並非所有的閱卷教師都知道這些詞語。
周教授表示，閱卷組不可能對現有網絡語言進行分類，規定哪些可以用哪些不可以用。考生最好不要在高考卷中貿然使用這類詞語。
此外，高考作文卷上，「給力」、「神馬」、「傷不起」、「有木有」等網絡熱詞都會被當作錯別字扣分。笑臉、哭臉等網絡符號在閱卷老師手下也將「一視同仁」。作文每錯1字扣1分，扣滿三分為止。
其他省市「跟風」陸續發「慎用」提醒
繼上海之後，廣東、湖南、河南等省的高考閱卷專家也通過媒體提醒，為保險起見，不建議考生在高考作文中使用網絡熱詞。
2010年廣東高考語文閱卷組組長、華南師範大學中文系教授張玉金有著多年高考語文閱卷工作的經驗。他稱，到目前為止，廣東從沒有做過把網絡熱詞當成錯別字扣分這樣類似的規定。不過考生在高考作文中寫網絡熱詞仍有可能被扣分，會被歸入「用詞不規範」。
湖南省地質中學特級教師黃尚喜特別提醒考生，「給力」、「神馬」、「有木有」、「傷不起」等網絡語言切忌隨意用在高考作文卷中，如果貿然使用，可能直接影響「語言表達」得分的等級。
此外，武漢、成都等地媒體近日也發出提醒，高考作文要慎用網絡語言。
網絡熱詞·北京追訪
北京無禁令使用恰當能增印象分
消息一出，便引起廣大考生的高度重視，網上也是議論紛紛。
昨天，北京教育考試院相關負責人表示，高考語文作文閱卷標準中特別提出，「低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分（達到中心明確、結構完整、語言通順三個基本要求，能得52分）以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章得分應當上浮。」
「要求中從未提及不讓使用網絡詞語。」該負責人表示，只要不是網絡低俗用語，如果其他流行語使用得當，會增加印象分。
據悉，2004年以前，語文作文評分標準分為基礎等級50分，發展等級10分，總分60分。自2004年開始，發展等級增加了10分，達到20分。這就意味著，有文採和亮點的文章更容易脫穎而出。
網絡熱詞·評說
語文老師：用好新潮詞語可提高文採
北京四中特級語文教師連中國分析，運用當今的流行詞語在自己的文章中是駕馭語言的一種表現，如果考生能準確、生動地運用到作文中去，並且能形象地表達自己的想法和描述的事物，那就是成功的。
今年北京卷高考《考試說明》中對寫作的要求，仍然強調了提倡寫思想深刻、選材新穎、想像力豐富、有文採的文章，並且鼓勵有個性、有創意的表達。
連老師認為，關於這兩點，一直是北京卷這兩年不變的追求，所以考生把握這個原則，適度地加上有時代氣息的新潮詞語，對於閱卷者來說是非常樂意看到的。
閱卷老師：新潮詞語不要「為用而用」
曾參與了多年閱卷工作的北京171中學語文老師孫愛堯認為，考生能用新潮的詞彙、新穎的表達方法，將自己的想法呈現出來是一個很好的方式，現在一些新潮用語，比如「巨好」、「給力」、「萌」等，它們已經被公眾認可並且表達方便，是符合這個時代要求的。
「如果考生能在作文中準確恰當地將它們運用，既闡述了自己的思想，又創新了手段，何樂而不為？」孫老師說。
不過，孫老師也指出，新潮詞語也要運用恰當，不是用得越多越好，如果放著樸實、簡練的詞不用，非要強行安上新潮詞語就沒有必要了，反而會給閱卷者一個「為用而用」的印象，這會讓作文有種畫蛇添足的感覺。
2011年北京高考作文評分標準
基礎等級40分（分一至四等）一等（40—31）二等（30—21） 三等（20—11） 四等（10—0）切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級20分（要求：深刻、豐富、有文採、有創新）
透過現象深入本質；揭示問題闡釋問題；觀點具有啟發作用；材料豐富；形象豐滿；意境深遠；語言生動、句式靈活；善於運用修辭手法；文句有意蘊；見解新穎、材料新鮮、構思精巧；推理想像有獨到之處；有個性特徵
說明（部分）
1.基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2.發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等級評分，直至滿分。
網友評說
張暮暮胡漢三：這自然是要扣分了，因為這些就屬於錯別字。
楊大力：「怎麼」寫成「腫麼」，「同學」寫成「童鞋」，「睡覺」寫成「碎覺」，「和諧」寫成「河蟹」，「沒有」寫成「木有」，肯定要扣分的吧。
尼克萬金油：為上海就高考作文慎用網絡詞語表態叫好，至於如何表述應斟酌。隨著網際網路的普及，語言發展的速度明顯加快，但公共應用領域，尤其中小學教育領域應有基本的規範。
CBN-胡燕：為什麼？如果作文中明確說明是網絡用語呢，或是流行用語？如果說些簡寫字母，可能有些老師看不懂，但如果是普及的用語，也算錯別字？如果用古文呢？
遊刃有虞：作文裡切記不要出現「神馬」，不然分數出來你喊媽；不要出現「給力」，不然分數出來你無力；不要出現「有木有」，不然這個真沒有；不要問我為什麼，你懂得。
易檸檸檸檸：「神馬」算錯別字還可以理解，「給力」是北方土話、淮北方言，「傷不起」更是很常用的說法，怎麼就成錯別字了？碰到什麼問題，首先想到的處理方法就是明令禁止。
網絡熱詞·應考
考生：穩妥起見不敢隨便用潮詞兒
「你要不會這些詞，根本沒法兒跟人交流。」家住定慧寺的考生賈同學說，如果總是「一本正經」地跟人說話，肯定在班裡人緣不好。
「這些網絡詞語簡單明了，表達生動有趣，用上幾句特別出彩兒。而且平時寫在班級日誌和板報上都特別招人愛看。」賈同學說。
「考前老師特別叮囑過，不能用一些太『生僻』、閱卷老師看不懂的詞兒。」賈同學說，她原本就沒打算用這些詞語，即使用也得分題材。比如去年的高考作文題目是《仰望星空與腳踏實地》，類似這樣的文章不太好用網絡詞語；但如果是類似外省市的《我生活的世界》，不用幾個網絡詞語就會特可惜。
「可得小心了。」賈同學說，這兩天她跟同學也討論了這事兒，他們都覺得為了慎重起見，還是別隨便用這些潮詞兒。
家長：什麼詞不能用希望能公示
馬上就要高考了，可是媒體突然爆出上海等地「作文中禁用網絡詞語」的消息，這讓許多考生家長也跟著著急。家住海澱區的李女士希望，北京方面能公示「高考作文禁用詞」。
李女士說，女兒今年參加高考，她的作文在班級裡一直名列前茅，特別希望在作文這一強項上能多拿些分。
「孩子平時滿嘴都是火星語，什麼醬紫啊、RP、打醬油之類的，而且隔三差五就換個新詞兒。發給同學的簡訊跟摩斯密碼有一拼，比如『7456』代表『氣死我了』，『+U』意為『加油』。」李女士說。
類似於「+U」這類網絡詞語，李女士覺得既新鮮又活潑，但如果就因為用了這些詞作文被扣分就「虧大了」。所以，她這兩天反覆提醒女兒，「即使北京允許用網絡詞語，能不用還是不用。」
同時，李女士認為，「高考這麼重要的事情，什麼詞能用，什麼詞不能用，最好能公示出來，以免給考生造成不必要的『損失』。」
專家分析
網絡詞語已進現實生活
北京語言大學教授董樹人認為，「高考作文禁用網絡詞語」的做法有點兒太絕對，語言使用不宜「一刀切」。
董教授認為，語言這個東西本身就存在更換和替代的過程。網絡用語的興起以及普及，已經開始慢慢沿用到現實生活中，現在很多年輕人都是用網絡用語溝通的。
董教授表示，不能因為你聽不懂，就說那些詞是錯誤的。因為有很多的詞彙本身就是大家約定俗成流傳下來的。
「相對生活用語，有些網絡用語更具有生命力。比如『給力』一詞。」董教授說，「給力」包含了很多內容，使用起來會覺得更加貼切、活潑，同時也更加具有表現力和生命力。「人民日報的頭版標題也用了這個詞，這說明網絡詞彙已經走出網絡，逐漸走進生活。」
高考作文切忌濫用新詞
董教授根據自己參與過三次高考作文閱卷的經歷總結說，學生可以根據自己所寫作文的文體以及中心思想，適當地使用一些新的詞彙，但是不要太過泛濫，除非這些詞彙更加能夠體現作者的一種幽默感，或者其表現力更強。
最後，董教授建議，用這次詞語的時候要遵循幾個原則，一是要符合文體和中心思想，二是不要濫用，三是目的是為文章添彩。「學生在參與高考這樣重要的考試時，最好不要輕易地使用網絡用語。」