學習障礙中的常見問題

2021-02-19 西瓜媽媽育兒幫

如果您的孩子患有診斷或懷疑的學習障礙,那麼您可能想知道很多事情。以下是有關

學習障礙是以下一個或多個學習領域(閱讀,拼寫,寫作和數學)的一項嚴重且持續的困難。您可以在我們有關學習障礙的文章中找到更多信息。

可能的學習障礙的早期跡象包括語言困難(例如押韻),或難以在單詞內部使用較小的聲音(例如識別「猴子」中間的「 h」聲音)。

孩子可能還難以記住單詞,數字,字母或概念的列表,例如您一口氣給出的指令列表。您的孩子可能還會在閱讀,拼寫和數學上表現出持續存在的重大問題。

但是遇到一些困難並不能自動意味著您的孩子有學習障礙。有些孩子可能比其他孩子花更長的時間才開始學習識字和數學技能。

通常可以在孩子7-8歲時診斷出學習障礙。學習障礙的早期跡象通常在上學的頭兩年就出現。

隨著年齡的增長,孩子通常會很好地掩蓋學習上的困難,因此,如果您認為孩子可能有學習上的困難,請務必及早檢查一下。

如果您的孩子在閱讀,拼寫或數學方面存在持續且嚴重的問題-即使您的孩子有良好的教育開端-進行學習障礙評估也可能會有用。

如果您擔心的話,最好先與孩子的老師交談。學校可以訪問可以為您的孩子提供教育評估的專業人員。

您可能還想與言語病理學家或心理學家等醫療保健專業人員討論正式評估。

有學習障礙的家庭可以參加。這意味著父母,兄弟姐妹,叔叔和姨媽可能在閱讀,拼寫或數學技能方面存在與孩子的問題類似的問題。如果您家庭中的其他成員以積極有效的方式管理了他們的學習障礙,那麼他們可以成為您孩子的好榜樣。

有學習障礙的人與其他人相比更有天賦。但是具有各種能力的人可能會有學習上的困難,因此會有一些人以不同的方式有天賦。例如,有些人具有機械,學術,體育和創造能力。

男孩和女孩同樣有學習障礙的可能性。

我的孩子往回寫信。這是否意味著我的孩子患有閱讀障礙?

早年回信是一個正常的發展階段。這並不總是閱讀障礙的徵兆。但是,如果孩子在小學初中和高年級繼續顛倒字母和數字,可能會令人擔憂。

我的孩子閱讀困難。我的孩子有閱讀障礙等學習障礙嗎?

就讀書而言,麻煩本身並不意味著孩子肯定有學習障礙。兒童閱讀困難的原因有很多,包括缺乏學習閱讀或聽覺或視力問題的機會。

學習障礙無法「治癒」。但是有了時間和支持,許多有學習障礙的人學會了提高自己的技能。學習障礙兒童越早獲得專家幫助,孩子取得良好進步的機會就越大。

有學習障礙的人通常管理得很好,尤其是那些影響閱讀的有學習障礙的人。有時可能很難提高拼寫和數學技能,尤其是那些涉及學習列表和信息表的技能。但是,有很多方法可以解決,例如使用專門設計的預測鍵入軟體。

計算機可以幫助有學習障礙的兒童。有多種類型的軟體可以幫助進行單詞預測,拼寫檢查以及將文本轉換為語音以及將語音轉換為文本。這些軟體程序可以幫助兒童獲得信息,而無需閱讀列印的頁面。他們還可以幫助您的孩子寫作。

識字和數學軟體可以激發孩子學習的積極性,並增強孩子在學校學到的東西。

使用計算機的另一個好處是列印的頁面整齊且易於閱讀。這特別有用,因為凌亂的筆跡通常是學習障礙的一部分。

仔細,批判地看任何廣告療法或療法,將有助於您確定是否相信其主張。特別是,您可以查看這些聲明是否得到可靠和紮實的科學研究的支持。在讓您的孩子參加某項計劃或花費任何金錢進行治療之前,請先搜索證據。

儘管有一些廣告說,學習障礙並沒有「奇妙的治療方法」。但是,有許多簡單,支持和富有成效的方法可以幫助學習有困難的兒童。

與老師和其他專業人員以及AUSPELD等非營利組織進行交談是一個好主意  。這些人應該能夠為您提供有關有價值選項的可靠建議。

良好的素養和數學教學,專注於增強適應能力以及適當的技術將對您的孩子有所幫助。

具有自我意識–他們了解自己的學習障礙,但也知道自己的長處

有良好的資源來幫助他們解決困難,例如應用程式和電腦程式

在尋找解決學習障礙挑戰的方法時具有靈活性和創造力

即使遇到困難也要繼續努力

有良好的應對策略來應對沮喪和尷尬的情緒

通過提出解決方案來應對問題。

相關焦點

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  • 不同類型的學習障礙及其症狀
    這可能會導致學習新信息和技能的困難,並將它們付諸實踐。最常見的學習障礙包括閱讀、寫作、數學、推理、聽力和口語方面的問題。有學習障礙的兒童能夠而且確實成功面對孩子有學習障礙的可能性是很困難的。沒有父母願意看到他們的孩子受苦。你可能想知道這對你孩子的未來意味著什麼,或者擔心你的孩子將如何完成學業。
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    文·艾特27簡述我國中學生常見的心理障礙類型。答:我國中學生常見的心理障礙類型有:(1)多動症。多動症也稱「兒童多動綜合症」,是一種行為障礙為特徵的兒童綜合症。(2)恐懼症。恐懼症是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。(3)考試焦慮。考試焦慮是人由於面臨考試而產生的一種特殊的心理反應,他是在應試情境刺激下,受個人的認知、評價、個性、特點等影響而產生的以對考試成敗的擔憂和情緒緊張,為主要特徵的心理反應狀態。(4)強迫症。
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    數或稱數量是小學的主要研究問題,但是,不管是數量關係,還是形與形之間的關係,在實際學習中它們也分三個層次。    一是記憶層次,主要是記住有關的知識,如定義、公式、法則等。這一層次是數學學習的最基本層次,但是,僅有這一層次是不夠的。例如,乘法口訣,數學學習障礙兒童在沒有理解之前也能背得很熟,但他不理解就沒法用,因此,只有轉化為第二層次才能使用。
  • 美國名校中的無障礙教育:學習障礙者的別樣人生
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    在兒童早期綜合發展門診,有時會遇到家長反映孩子成績差、課堂注意力不集中、字詞記憶困難、課文朗讀不能成句、抄寫錯誤嚴重等,隨著孩子年齡增長,這種問題不但沒有改善,反而還會增添其他小毛病。很多家長都將其歸結為孩子貪玩、讀書不努力等,其實孩子或是中了「學習障礙」的毒。
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