最近鄰居家的小黃上了1年級，在寫作業的時候，鄰居發現孩子的字醜的讓人不忍直視，就像「蟑螂爬」的一樣，這就讓她非常頭疼。她知道是自己疏忽了對孩子這方面的教育監督，所以專門跑過來問我，有哪些方法可以讓孩子有所改觀。
我倒是認為，字早晚都能練出來，學習才是孩子的首要任務，練字可以在學習的過程中打磨，那麼小學生的「字」應該達到何種標準呢？
老師在平時授課時都是按照國家的統一標準來進行的，因為這符合該年齡段孩子的發展需求與認知，接下來讓我們看看，小學語文教材一年級對「字」的標準，有哪些要求。
如圖所示，上小學的孩子只要可以掌握基本的筆劃、按順序來寫、保證沒錯別字、端正、乾淨整潔、確保良好的寫字姿勢就可以了。
所以家長們無需急功近利，讓上小學的孩子寫字就如同筆走龍蛇一般。
那麼孩子的字為何不好看呢？
我們用鄰居家孩子的作文為例：
從這篇作文質量來看，我們可以發現4個問題：
1、有錯別字。2、字體大小不一，顯得凌亂。3、修改、塗抹較多，態度不好。4、自己不工整，筆劃不到位，偏旁的安排欠考慮。
孩子為何會出現這種問題呢？
1、身體發育
孩子在寫字時，每個筆劃發力點都不一樣，這需要孩子具備良好的協調性，也需要有「力道」的加持，如果手腕與手指肌肉軟弱無力，那麼寫出的字也不會好看。
2、認知發展問題
孩子的認知發展會影響到他們的書寫質量。
· 空間感
字寫得好的人都知道，如果字與符號、字與字之間掌控不好間距，就會顯得非常凌亂。
字寫好了是一種藝術，如何安排每個字與標點符號之間的距離，如何安排字與字的距離，這都是空間的安排。
· 視覺精度
孩子注意力不集中，視覺精準度低的孩子就容易將字寫出格外，還特別容易將細節忽略掉，甚至有時照著描字都容易分不出字與字之間的分別。
那麼又該如何改善孩子的書寫呢？
· 首先分析孩子的問題所在
要先知道孩子的問題出在哪裡，「對症下藥，方可藥到病除」。
每個孩子的成長環境都各不相同，發育速度也都不一樣，認知水平更是參差不齊，所以沒有什麼方法可以使用於每個孩子身上，要一一分析孩子的書寫問題之後在有針對性的改善問題。
· 身體發育
帶孩子做一些手工，其目的是為了鍛鍊孩子的視覺精度，讓孩子寫字或做其他事時，更認真專注，不忽略重要的細節。
多帶孩子做一些體育運動，其目的就是為了鍛鍊孩子的手部力量、協調性。這有助於提高孩子寫字的力度，什麼比劃要用力，什麼比劃要輕，讓孩子的掌控能力更強。
· 把控書寫速度
有些孩子因為不喜歡寫字，但為了完成任務，他們就會選擇加快速度，這樣雖然任務得到完成，但質量卻得不到保證。
所以家長在看管孩子寫字的時候，首先就不要催促孩子，寫得慢不要緊，重要的是寫得好看。其次要求孩子不要以完成任務為目的的書寫，要保證字體好看得體。
· 注意保護孩子的興趣
對孩子來說，興趣才是他們堅持的第一驅動力。只要抓住孩子的好奇心，讓孩子對寫字保持興趣，他們才會主動去練習。
家長可以在網上給孩子找一些有趣的字體，讓孩子模仿學習，就當玩了。亦可以給孩子講一些關於字的起源，也是一個不錯的選擇。
· 提高孩子的專注力
這個問題我一直在強調，如果孩子專注力缺失，不論學什麼做什麼，他們都學不好做不好。
凡事只有認真對待，才會取得成果。家長可以利用一些培養孩子專注力的繪本來幫助孩子，無疑是最好的選擇，沒多少錢就可以提高孩子一項技能，是非常實惠的。
家長可以在以上四點中找出孩子寫字醜的潛在問題，通過以上提出的方法來「對症下藥」解決孩子的問題。