班主任線上開展主題班會，如何藉助調查問卷掌握學生信息？

疫情期間，相信大多數學校的班主任，在開展主題班會是，都是採用線上班會課的形式。那麼，如何更好地進行班級的學生的主體主體班會呢？在之前，我們已經分享了有關主題班會課的一些設計流程，那就是做好班會課流程的設計：情景導入、認知、情感認同、運用、課堂總結、課後拓展。

設計好主題班會的流程

有人說，不論是線上班會，還是線下主題班會，都是如此開展。其實也沒有太大的區別，選好主題，正常開展就好。但是，其實，在線上進行開展班會課，有一定的局限性，如何吸引學生，讓學生真正參與其中，並獲得啟發，最後行動起來。這是一個很關鍵的點。

星球認為，我們在上班會課之前，一定要進行一次班級學生的調研，關於這次主題的相關內容，設計好一份電子問卷，在上班會課前進行發放，讓學生進行填寫。這樣我們就及時了解學生的實際情況，並根據班級學生的情況進行適當的調整，豐富班會課內容。

畢竟，每一個班的班情都不一樣，如何針對自己班的班情展開授課，這自然是我們每一個班主任都應該做的事情。在本周的班會課上，驢子就是針對班級學生情況提前做了一次調查，學生們看到自己的調查，還是有一些意外也有一些收穫，並結合班會課的內容展開，達到了一個比較好的效果。

先來看一組調查的相關數據：

時間都去哪了

你有哪些變化

你的情緒排遣方式

你在家是否有規劃？

線上學習的個人看法

你的有哪些負面情緒

你在家鍛鍊的時間

你先上學習的時間

通過這些數據，我們就可以大體了解學生的情況，了解班級學生的各方面數據，然後針對這些情況，進行適當的調整。

所以，這時候，問卷的設計就顯得很重要，今天第一次嘗試用，已經有所收穫。希望在下次的運用中，能夠取得更好的效果。

關於問卷的一些問題，這裡星球也分享出來，希望能夠幫助到大家：

1.疫情在家期間，一天中你主要做些什麼？

2. 疫情在家期間，什麼事情是佔據你主要的時間？

3.疫情在家期間，你用手機主要是在做什麼？

4.疫情在家期間，你一天中玩手機的時間大概多長時間？

5. 疫情期間，有什麼改變？

6.疫情期間，線上學習，你主要是使用什麼進行學習？

7.疫情期間，在家你花在鍛鍊的時間有多長？

8. 疫情在家期間，你有什麼感受？

9.疫情在家期間，你有哪方面的壓力？

10.疫情期間，你有壓力的時候的表現是什麼？

11. 疫情在家期間，當你情緒不好時候，如何調整情緒？

12. 疫情期間，線上學習時，你個人的表現如何？

13.疫情期間，線上學習，你的學習和作業情況如何？

14.疫情在家期間，你有自己的計劃／目標／規劃嗎？

15.你想回學校了嘛？

16. 關於居家學習生活，你有什麼困惑？疑問？或者是好的建議？

以上就是有關的一些問卷中的問題，如需要具體的題目內容，可以關注班主任星球，私信：問卷獲得。

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