「孩子讀一二年級時，成績每次都是98分以上，可是到了三年級，成績開始直線下線，每次都只有80幾分。」這就是很多孩子身上普遍存在的「三年級現象」。
一些孩子讀一二年級時成績優秀，而在三年級這個重要轉折期，沒有成功過渡，多是因為存在以下4個問題，家長必須加以重視：
一、寫字速度慢
寫字速度慢，直接影響有兩個：一是導致作業寫得慢；二是導致考試時答題慢。作業寫得慢，就會影響孩子的學習效率；考試答題慢，則會出現試卷做不完的情況，二者都嚴重影響成績。
一二年級的作業相對較少，尤其是在減負的號召下，筆頭作業更少，均被網上作業代替。但是，不管在哪個學校，進入三年級後的作業量都是直線上升的，根本沒有過渡的時間。所以，在孩子讀一二年級時，家長應著重訓練孩子的寫字速度和質量，為三年級打下良好基礎。
二、審題能力差
很多時候，家長拿著孩子的試卷頻頻惋惜：「唉，這道題明明會做，就是沒看清要求。」其實，審題能力也是一項學習的基本功。一次「沒看清」可能是粗心大意，次數多了，就是審題能力差。一二年級時，題型單一，再加上大量的重複性訓練，而且應用題又少，孩子在做題時甚至不需認真審題，也能把題目做對。但是到了三年級，隨著應用題的增多，各種新題型的出現，審題能力差的孩子，就會出現成績下降的現象。所以，家長應重視對孩子審題能力的培養。
三、課外閱讀少，而且質量差
為了保護和培養孩子的閱讀興趣，有些家長採取「不幹涉」的態度。而孩子們讀書，若沒有家長的引導，就會本能地選擇「圖畫多，字數少」的讀物。這也是「漫畫書」廣受歡迎的原因。但是，這類圖書看多了，並沒有好處。閱讀之所以能幫助孩子成長，有助於孩子學習，是因為有益的閱讀能引發孩子的深入思考，拓寬孩子的知識面，提高思維能力和理解能力。而質量差的閱讀甚至很少閱讀，則容易讓孩子內心浮躁，無法靜心學習。
四、嚴重的畏難情緒
畏難情緒，在很多一二年級的孩子中普遍存在。這些孩子在做題時，每每碰到新的題型或者字數較多的應用題，第一反應就是問家長，而不是獨立思考。但是，進入三年級後，逐步開偏重於考察孩子的思維能力，而不是計算能力。不能獨立思考的孩子，在考試時遇到新的題型，首先就在潛意識裡默認自己不會做，而不是積極地思考，從而會導致失分較多。其實，很多題目，只要沉下心來逐步思考，都不難。但是這種敢於面對挑戰，獨立思考的能力，則需要從小培養。
三年級是小學階段，乃至整個學生階段，極為重要的一個轉折點。面對孩子暫時的成績下降，家長不要過於焦慮，更不能把這種情緒傳遞給孩子。相信只要家長加以重視，克服掉孩子的不良習慣，對孩子多引導多鼓勵，一定會取得進步。
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