《藍貓淘氣三千問》，探索求知，科普文明；《圍棋少年》，傳承傳統文化，啟迪國志；《虹貓藍兔七俠傳》，江湖俠義，盪氣迴腸；《神廚小福貴》，人生百態，盡在百味中。
我們曾經有過不少挺優秀的動畫片，相信80後、90後們應該都曾看過這些動畫片，而00後就沒有這麼好的運氣了。00後們，基本都沒有「福氣」看到這些動畫片。曾經的這些優秀的、富有教育意義的動畫片，基本都成為了教育失敗的藉口，被人舉報而禁播了，可惜了00後們。
萬物都是教育的有機成分
教育是什麼？這是一個形而上的問題，也是一個哲學問題，有的時候最簡單的問題，就是最複雜的問題。就比如說這個，短短五個字的問題，你就是讓孔子回答，他恐怕也不太容易說出來。古今中外，所有的大教育家，也沒能說的出最好的教育到底是什麼。
可是，有一點是確定的，教育一定不是單一的。教育不僅僅是指在學校念書，不僅僅是父母的諄諄教誨，也不僅僅是孩子生活裡的挫折……凡是生活裡遇到的，現在都可以成為教育的一部分。一個好的教育者，一定是懂得因勢導利，懂得利用身邊所有的機會，去教導自己的孩子的。
就比如上邊的那些動畫片，如果善於利用起來，他們也是很好的教育素材。這些動畫片都專攻於孩子，他們肯定都已經刪減去了很多不合適的內容，這些動畫片其實都是教育意義和娛樂意義結合的好產物。筆者當年就深深的為《圍棋少年》傾倒，還專心學過一段時間的圍棋，雖然沒什麼成就，但是修身養性還是可以的。
舉報這些動畫片，其實只是為失敗找個藉口
很多人其實不明白為什麼教不好孩子，很多人都把原因強行歸結給了一些東西。就像十年前，一位家長直接舉報《虹貓藍兔七俠傳》，導致這部國漫的巔峰之作，直接在巔峰成為絕響。很多人不需要知道教育為什麼失敗，他們只需要知道有一個東西可以背鍋就行，這個東西十年前是電子遊戲，二十年前是早戀，三十年強是金庸和古龍。
在不同的時代，都有屬於孩子的快樂被打壓。仔細回想一下，從開始的武俠小說，那個時候都是偷偷借出來，在班裡傳閱的，當初到筆者手裡的時候，筆者硬是一個通宵看完了《倚天屠龍記》，整個人興奮到不行。可惜後來，那本《倚天屠龍記》毫不意外地被老師沒收了。
當初被那些「不好」的東西荼毒的孩子們，現在都成長為了社會的棟梁，金庸和古龍也成為了一個時代的回憶，其幾天金庸去世，整個國家都在悼念金庸。武俠小說和類似的東西都是壞的嗎？只是失敗的藉口罷了。
搞好教育，先不找藉口
其實不好的東西，都是人自己的感受。一個人心裡有什麼，眼前就能看到什麼，對教育來說也是如此！動畫片比起很多東西，已經算得上很有益處了，只要不涉及限制的內容，動畫片對孩子的成長都是有益的。
很多人不明白怎麼搞好教育工作，其實第一步就很簡單，不從任何理由找藉口。