比如說一篇作文，敘事流暢，結構完整，讀起來有頭有尾，可是卻不能打動人，自然也不能得高分。
好多同學的作文就是這樣的，面對不高的分數，不是感慨自己缺少寫作的天才，就是暗暗的埋怨老師閱卷不公。
其實這兩種可能都有，但是最可能發生的，可能還是我們寫作中的不足。做到了敘事流暢，首尾呼應，甚至卷面也是工工整整的，分數卻不高。
原因在哪裡呢？當然是差在技巧上。作文有很多技巧，但是最最關鍵的，卻是多種表達方式的運用。
有好多同學做起題來頭頭是道，寫作文的時候也知道寫什麼事情，但是一篇作文寫下來，自己覺得用力了，把事情說得明明白白，卻不具備一種打動人心的力量。
為什麼大家的作文只能說得明白而沒有力量？
這固然和天賦有關，而最主要的，還是我們的敘述技巧以及表達方式的運用。
一件事情說完了就說完了，難道不能有一點回聲？曲終人不見，江上數清峰，餘韻悠長的文章，才能真的叫好。
好多同學的作文敘述平平，如果說有議論或抒情的話，也只不過是在開頭和結尾做做樣子。好多同學知道如何開頭和結尾，卻不知道為什麼這樣開頭和結尾。
所有的產品都要有包裝，相對於我們文中敘述的那件事兒來說，開頭和結尾就是它的包裝。
產品的包裝是什麼樣子，大家也都知道。而我們作文卻總是樸素無華的，包括開頭結尾，甚至也包括敘述過程的本身。
在行文中如何議論和抒情？過多的議論抒情是否會流於空洞和矯情？
這些都是好問題，所有的事情都要有一個度，所謂的過猶不及。
化妝可以使一個人變得漂亮，我們絕不能因為過度的化妝，使一個人矯揉造作就否定化妝。
文章也是如此，不能因為過多的議論和抒情使文章顯得矯揉造作，就否定議論和抒情。
且看一個例子，
隨著年齡的增長，我去縣城學校讀書，卻不想那裡人才濟濟，從前在鄉下學校中得到的自信和抱負，都隨風而去。那一年的暑假，成績下滑的我懷著不安的心情回家。下了客車已是黃昏，滿天的晚霞，比害羞的臉還要紅。想到書包深處的那份成績單，看著路邊蓬勃的野菊花，感覺他們也好像在嘲笑我……
這一種抒情的方式，手法並不新鮮，其實倒是挺老套的，但是讀起來卻有一番滋味，總比直接寫「我考得不好，羞於見家人」，要好得多。
再舉一個例子，
那一刻我感受到了一種無形的力量，那種力量便是愛的力量。全班的人，全校的人，甚至連門衛室的打更的不太熟悉老爺爺，都獻出了自己的一份愛心。這點點滴滴的愛關心的不只是一個家庭，更彰顯了我們這個社會的溫暖……
這是一篇以溫暖為主題的文章結尾，文章的敘事很簡單，就是某學校的一位同學的母親生病，無錢醫治，學校組織了一次捐款的事情。
通過舉的這些例子我們能看到，抒情和議論的重要性，已經是不言而喻。但是大家平時的習作當中，往往卻缺少抒情和議論，不是不會用，而是想不起。
要把寫作當成生活，我們都懂得又得體的衣服去裝扮修飾自己，那麼一篇作文也同樣如此，過度的修飾不可以，而沒有修飾絕對不成。
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