作者：姚莉萍
時間似水也如梭，警校培訓課程已經過去大半。如果問我印象最深的是哪課，那一定是水上基本技能訓練課。它吸引我的不僅僅是大家學習遊泳的熱情，更是那些認真教導的「小老師們」。
在訓練課程開始之前，學校教學團隊老師們對全體學員進行了水平摸底測試，並根據結果進行了分組。課上，老師明確地指出了大家的問題所在，也清楚告訴大家，光憑教師團隊幾個人是沒有辦法教會所有人的，主要還是靠優秀的學員帶領大家一起學習。雖然老師沒有指定人選，但是每個組的優秀組員立刻變身成為「小老師」。
這不，八組的張譯丹做為「小丹老師」已經上崗了。雖然緊張，但是她立刻就開始了她的「教學課程」。一開始的水中漂浮訓練非常順利，這讓小丹老師充滿了信心。隨後，手部划水、腳部蹬水動作也如期完成了學習。但當進行到手腳結合的時候，正在學習的小姚卻怎麼也沒有辦法結合起來，大家頓時一籌莫展。這個時候，張譯丹沒有放棄，她立刻找到駱思茵老師，向她請教如何才能找到組員出現的問題的關鍵點，如何更好更快的糾正動作，幫助小姚儘快渡過這個尷尬期。很快，在駱老師的指導下，丹丹老師迅速上手，很快就幫助了小姚調整自己的泳姿，順利的進行下個階段的訓練。在兩周一次的考核中，小姚成功遊完了50米全程。課程中，像張譯丹這樣的小老師不止一位，他們為此為全體學員的遊泳技能打下了堅實的基礎。
在我們日常的工作學習中，這樣的朋輩教育模式是非常常見並且有效的。古人云：「三人行，必有我師」。我們常常都在強調要虛心向他人學習，但是卻也容易忽略在別人需要我們幫助的時候，是否能夠站出來呢？水上訓練課上的這些「小老師們」，他們其實和你我一樣都是普通的學員，但是他們在接受指導他人的任務時候，並沒有推脫，而是認真教學、用盡心思，為了更好指導別人自己利用課餘時間觀看教學視頻糾正自己的泳姿，一遍又一遍陪著不會的夥伴在25米長的泳道來回走，看到小夥伴遇到瓶頸時他更著急、當你成功後他更加興奮。親愛的「小老師們」，謝謝你們的付出！