教老外學中文 立陶宛學生的漢語文化之旅

教老外學中文 立陶宛學生的漢語文化之旅

教老外學中文 立陶宛學生的漢語文化之旅

全世界都在學中國話，孔夫子的話越來越國際化；全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認真聽話，這一首曾經非常紅的歌曲，在現在看來非常的有先見之明，在漢語現在傳播過程中實現對中國文化的認同是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要途徑。漢語傳播對中國文化的認同是一種跨文化認同，是在認同母語文化基礎上對異文化的認可和接納。培養跨文化意識、克服跨文化衝突，是漢語傳播中實現中國文化認同的前提和基礎。而且很多外國人學習中文抱的目的不一樣，比如立陶宛的學生會參加漢語考試，而來華工作的人希望學習能運用到實際教學中，小孩子學習漢語為了升學考試。下面就從方方面面說說教老外學中文的一些事。

外國人學中文的目的雖然不一樣，但是因為漢語比較難，詞彙量和發音都很複雜所以外國人學習的時候會有這樣那樣的苦惱，所以教老外學中文的學習方法顯得尤為重要，一般來說漢語學習的周期比較長，比較考驗學員的學習耐心，建議所有的學員可以以學習漢語的目標，比如通過漢語水平考試作為動力學習，每學習一段時間參加一次考試，對自己的學習能力有個檢測，同時也鼓勵自己的學習熱情，更有信心進行下一階段的學習。

當然，老師在教老外學中文的時候也要發揮課堂教學的優勢，引導其發現新舊知識的聯繫，通過以舊帶新和歸納總結的方法，組織學生去用漢語去解釋新舊知識的相似之處，激發學習的主動性，讓外國人得到更多的成就感。學以致用一直都是主要的教學目標，通過無媒介語的教學法可以快速得到教學成果，從而能幫助外國人在一個純漢語的環境下學會運用和交流。讓中國文化的傳播更有效果。