一、課文品讀
《日月潭》是一篇文質兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。
它文質兼美，五個短小的自然段猶如一組精心剪輯的鏡頭，從全景到局部，再到特寫，最後讓中外遊人與日月潭美景融為一體，和諧而生動地展現了日月潭的迷人風姿。教學中，要通過對景之美、文之美的品味，激起學生對日月潭及祖國寶島臺灣的熱愛和對統一祖國的期盼。這是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風景區——日月潭。日月潭是臺灣省的一個大湖。那裡風景優美、氣候宜人，是旅遊度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風景，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。
課文共有五個自然段，依次介紹了日月潭的環境、形狀、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環境。.第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過兩個形象的比喻句：「北邊像圓圓的太陽，叫日潭。」「南邊像彎彎的月亮，叫月潭。」寫明了日月潭名字的由來。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色。「太陽高照」、「清晰」寫出了晴天日月潭美得明朗；「濛濛細雨」、「輕紗」、「朦朧」幾個詞語點明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感。最後一個自然段概括了全文，讚美日月潭風光秀麗、是旅遊勝地。
全文共四節，按「總起——具體描述——總結」的順序寫成。
第一節交代日月潭是臺灣省的一個大湖。
第二、三節具體描寫了日月潭美麗的景色，是課文的重點。
第二節一共有兩句話。第一句連用了兩個比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮；第二句也有兩個比喻，它把整個湖比作大玉盤，把小島比作明珠，以表現日月潭景色之美。
第三節在日月潭的湖光山色之美上著力，進一步寫出日月潭的美景。
第四節的兩個短句，是對課文意思的總結，也是作者喜愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發。這是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風景區——日月潭。日月潭是臺灣省的一個大湖。那裡風景優美、氣候宜人，是旅遊度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風景，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。
二、資源提煉
1.識字寫字
本課要求學生識記15個生字，其中後鼻音的生字比較多，如「盛、勝、央、童、境」，注意引導學生讀準字音，也可以藉助課文中的詞語和學生熟悉的生活詞彙正音，如「勝利、中央、環境、兒童」。「湖、繞、圍、勝、紗、境」是形聲字，可以引導學生用熟字加偏旁、換偏旁的方法識記字形。出示帶生字的句子,讓學生通過朗讀識記。
(1)那裡群山環繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古蹟。
(2)湖面上飄著薄薄的霧。
(3)晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
(4)周圍的建築清晰地展現在眼前。
(5)景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
2.美妙比喻
①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
②要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
3.優美短語
群山環繞樹木茂盛名勝古蹟山清水秀（讀得熱情）
點點燈光濛濛細雨隱隱約約一片朦朧（讀得溫柔）
太陽高照湖水碧綠人間仙境風光秀麗（讀得熱情）
4.反義詞
清晰——朦朧
5.精緻美段
第3.第4自然段。文中精美的段落，都是朗讀訓練、背誦訓練、品析訓練的好材料。