原標題：北京理工大學校長、中國工程院院士張軍：嚴格學業管理 讓大學生忙起來
本科生是高素質專門人才培養的最大群體，本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，本科教育是提高高等教育質量的重要基礎。當前，我們部分高校依然存在「重科研輕教學」的現象，人才培養中心地位和本科教學基礎地位落實不充分，具體表現為教學管理水平不高、教師教學投入不足，以至於部分本科生大學四年虛度時光、得過且過，出現了「玩命的高中、快樂的大學」現象。
近年來，教育部出臺了《關於加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》等一系列文件，引導高校嚴格做好本科教育教學工作，提高人才培養質量。今年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出「嚴格學業標準。完善各級各類學校學生學業要求，嚴把出口關。」教育部出臺《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》是切實落實《方案》要求，「嚴把出口關」的重要舉措，是通過本科畢業論文（設計）抽檢，來撬動高校本科人才培養全環節提質增效、切實加強學業管理的有效手段，讓本科生專注學業、真正忙起來。
第一，嚴格學業管理標準和制度
按照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》要求，改革本科人才培養方案，建立一整套涵蓋課堂教學、實習實訓等人才培養全環節的符合高校人才培養定位的本科生學業管理標準，提高畢業難度，讓學生「有壓力」；完善內部質量保障體系，建立一支高水平的教學督導隊伍，對學業管理標準執行情況進行全過程監督，及時發現問題，及時整改。
第二，壓實教師教書育人責任
突出人才培養中心地位和本科教學基礎地位，提高教學工作在教師職稱評聘、聘期考核和年度考核中的比重，明確考核指標，細化考核要求；督促教師嚴格執行學業管理標準，提高課堂教學、實踐教學的授課質量和課業難度，「倒逼」學生專注學業、潛心學習；提高教師指導本科畢業論文（設計）工作量的考核標準，加大對教師指導過程的監督考核力度。
第三，鞭策學生回歸本分、潛心治學
本科畢業論文（設計）是集中反映學生本科四年專業理論知識和專業實踐能力的綜合體，學生只有嚴格按照人才培養方案要求，認真學好每一門課、做好每一項實踐，才能打牢完成本科畢業論文（設計）的基礎，才能減少出現「問題論文」的可能。學校、教師應以本科畢業論文（設計）抽檢工作為契機，做好學生的思想動員和宣傳警示工作，引導學生端正學習態度，樹立「誠信為本、潛心治學」的學習觀念，回歸課堂、回歸實驗室、回歸圖書館，認真完成每一門課程的修讀，完成一篇高質量本科畢業論文（設計）。
教育部在全國範圍內組織開展本科畢業論文（設計）抽檢為學校加強學業管理、教師履行教書育人責任、學生潛心學習注入了一劑「強心劑」，對於全面振興本科教育、提升人才培養質量具有裡程碑式的意義。（作者系北京理工大學校長、中國工程院院士）（張軍）