世界各國的教育正走向何方？

經濟合作與發展組織（OECD，本文簡稱經合組織）發布《教育概覽2017》（Education at a Glance 2017），報告涵蓋了35個經合組織成員國及夥伴國家，涉及有關教育機構的產出及對學習的影響、教育投入與人力資源投入、教育機會、參與和過渡，以及學習環境與學校組織方面的重要信息。

這個世界的教育程度比以往任何時候都高，學生在學校的平均學習年限不斷增加。那麼，在這種情況下世界各國的教育正走向何方？

成年人普遍接受過良好的教育

截至2016年，25至34歲的成年人85%已經接受了高中教育，43%取得了高等學歷。

在許多國家，該年齡段擁有高等學歷的成年人比例甚至更高，比如，加拿大（61％），愛爾蘭（52％），日本（60％），韓國（70％）和俄羅斯聯邦（60％）等，比例均超過50%。

女性高等教育完成率高於男性

近年來，在接受調查的35所國家中，25歲以下女性接受高等教育的比例平均高於男性11%，而且這一趨勢未來將繼續。

在畢業生中，受到高等教育的男性收入高於女性，而同等學歷的情況下，男性就業率要高於女性。

學科性別平等仍有較長的路要走

研究發現，在許多專業男女比例依然無法持平，工程、製造和建築專業的新生僅有1/4為女性；而在衛生和福利專業，女性接近新生總數的3/4；在工商管理、法律、自然科學、數學和統計學等專業，新生男女比例基本持平。

教師群體老齡化現象日益嚴峻

研究表明，目前教師職業越來越難以吸引年輕的畢業生，教師群體正日益老齡化，教育層級越高，情況越是如此。

在經合組織各成員國中，初等至中等學校50歲以上教師人數佔教師總數的30%。並且仍以女性教師居多，平均10名教師中有7名以上是女性。高等教育階段的教師性別比例有所改善，女性教師在學前教育階段佔97%,在高等教育階段佔43%。

各國政府正在優先發展高等教育

報告顯示，教育支出的增速遠遠高於各教育階段學生入學率的增速，特別是高等教育階段。初等、中等及中等後的非高等教育階段中，教育機構支出在2010—2014年間增長了4%，而同期入學率增速則略有下降。相比之下，高等教育機構的總開支增速是同期入學率增速的兩倍多。

商業、行政、法律專業最受歡迎

迄今為止，商業、行政管理和法律是被經合組織成員國中最受歡迎的專業，大約有23%的學生選擇。

創新型社會的發展需求提高了科學、技術、工程和數學相關專業的就業率，在1/3參與調查的國家中，這些學科的就業率超過了90%。但僅有16%的學生選擇工程、建築和製造（STEM）；不到5%的學生選擇信息和通信技術專業（ICT）。

經合組織秘書長安赫爾·古裡亞（AngelGurría）表示：「高等教育為個人帶來了豐厚的回報，但教育系統需要更好地向年輕人解釋哪些學習能為生活提供最大的機會。」

「公平和高質量的教育能促進個人實現自我，也帶來經濟增長。各國必須加緊努力，確保教育滿足當今兒童的需求，並對他們未來個人抱負的實現提供幫助。‍」

（菲爾麥德供稿）