有學生向我提問，說語文就是一門玄學，自己什麼都看了背了，成績還是考不好，有的時候什麼也不看，自己卻能考高分。
我搖搖頭，給他看了4篇學霸做的文言文預習筆記。
這是我們學習《蘇武傳》，要求學生仔課前自主預習畫的人物關係圖。我們可以看到，這幾位學生畫的很好。
一.邏輯關係清楚
讀過《蘇武傳》的人都知道，《漢書》寫的實在是詰屈聱牙，可讀性和藝術性都不如《史記》。課文節選的文章更是人物關係錯綜複雜。第一二段交代出使背景，後幾段交代蘇武回漢朝。中間幾段寫蘇武的遭遇和勸降不屈的過程。
在這篇文章裡，向匈奴和漢朝投降的分別有好幾個人。我們看到上面幾幅圖，將兩邊陣營的人全部交代的很清楚。學生用了不同的符號，交代了過程和結果。
二.自學考證史料
學習不能死學，一定要不斷的鑽研。我們看到第一幅圖，實在是令人感動。這個學生不僅將地圖畫出來，而且將每一件事的具體時間全部考證了一番，這不花點時間是做不到的。
從這裡我們也可以看出，學霸的學習態度。為什麼學霸能把成績搞好，其中很重要一點，是知其然，知其所以然。
三.內容理解與批判
這幾個學生畫完圖之後，根據圖，向我提出了幾個問題，為什麼李陵要投降？為什麼衛律遭人憎恨？為什麼蘇武一開始求死，之後卻要堅定的活著？蘇武在草原上娶了少數民族的女人作為妻子，算不算叛國？
這些問題，如果不以理解原文為基礎，是思考不到這一步的。
那麼，如何在平時的語文課上學好文言文呢？這幾位同學給我們的啟發就是：
1.上課之前認真預習，不要直接看翻譯，先儘量自己讀懂。這點很重要，因為平時的閱讀訓練，是為了高考。高考試卷上的文言文，可沒有白話文翻譯，全憑自己去看。
2.迅速畫出文言文中的人物，理清楚主要事件。再去探究傳主的品質。
3.積累文言文知識，將不懂的，或者課下注釋重點提示的，標在書裡。
4.知識遷移，學習了一段時間文言文後，自己去歸納和總結文言文知識點，包括重點實詞，虛詞，特殊句式。
後來我再問這個學生，你平時讀文言文，是只靠老師講，還是自己先去閱讀理解呢？你在聽老師講的過程中，有沒有記筆記，課後歸納呢？如果讓你畫這樣一幅圖，你能不靠資料，以什麼樣的態度畫成什麼樣的程度呢？
學生沒有接話。所以，包括語文在內的任何一門學科，都不是玄學，需要實打實的苦功夫，積累之後思考提煉，才能厚積薄發，量變引起質變。
希望這幾幅人物關係圖，也能為我們的廣大的學生，有所啟發。
我是一名省重點高中語文教師，專注於分享閱讀寫作，學習經驗，教育心理等乾貨。希望得到你的關注，也歡迎留言討論～