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曾經遇到一個五年級的小學生，寫作業字跡潦草，家長還送他學了一年的書法，似乎也沒有什麼用，作業跟鬼畫符一樣，家長很是頭疼。我和家長溝通，別著急，先和孩子聊聊，為什麼要寫潦草的字跡？作業字跡潦草也不是一天兩天了，孩子養成了不良的學習習慣，糾正起來確實比較困難。但作業字跡問題，也不是洪水猛獸，我們慢慢來分析。
1、 搞清楚原因很重要
有的孩子，尤其是小學段高年級的孩子，叛逆心特別強。他們不是不能好好學習，好好寫字，而是覺得我就是個大書法家，寫出飛龍在天的氣質很帥，老師看不懂，他很得意。這樣的孩子，你硬讓他去練習書法也沒用，屬於學習態度不端正。反而，練習書法還助長他成為狂草書法家的理想了。有的孩子，就是寫字不好看，加上高年級段作業比較多，想快點寫完作業，對待作業不認真，胡亂畫上幾筆完事。這也是學習態度不端正，所以搞清楚原因很重要。那有的孩子就是不能好好寫字，手控有問題，這就需要給孩子時間，慢慢糾正和練習。
2、 對症下藥，給孩子鼓勵
找出孩子字跡潦草的原因，就可以對症下藥了。學習態度不端正，先改正學習態度。小學高年級段的老師，在日常板書和批改作業的時候，儘量也要都寫正楷，不能寫連筆字，孩子的模仿心是很重的。有的孩子覺得老師寫連筆字好看，也會學著寫連筆字，久而久之養成了不良學習習慣。
對於寫字潦草的孩子，多鼓勵他們，告訴他們字跡工整的重要性。比如，前文中那位喜歡寫狂草的孩子。在帶領他參觀了一些書法展覽後，孩子自己就明白了，想當一個書法家，就要先練好正楷字。於是，孩子自覺糾正了寫作業字跡潦草的毛病。至於由於作業量太多，孩子為了趕時間，造成的字跡潦草，老師應該適當減少一些作業量，並且讓孩子明白，字跡潦草並不是一個高質量完成作業的方法。節約時間，是要有正確的學習方法作為支持，而潦草字跡並不是正確的學習方法。
3、 嚴格要求，發揮榜樣作用
我們的語文老師，在日常教學中，也應該嚴格要求學生。已經上到五年級了，字跡很潦草，那說明一開始就沒有好好書寫，建立良好的書寫規範作為日常的語文學習很重要。書寫，是語文學習的基礎。把字寫好是一個小學生的基本技能，所以字跡潦草是需要改正的。並且，老師應該多發揮榜樣的用作。班級裡的學習園地上，應該都會定時張貼優秀作業，把寫字好的作業展示給全班同學學習，起到榜樣的作用。
字跡潦草在考試中，也會非常吃虧。老師可以適當的給字跡潦草的同學，在考試中扣扣分，這就比較直觀的給孩子們起到警示的作用了。
小學生字跡潦草，多半都是學習態度不端正。只要糾正了學習態度，培養良好的書寫規範，相信，不用去花時間練習書法，孩子們也能把字寫好。當然，練習書法也沒錯，也是提高寫字規範的辦法，同時還能磨練意志。關於小學生寫字潦草，大家都有什麼建議？歡迎留言評論。
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