大米和小米經常收到家長的求助留言：
「醫院給孩子做了評估，機構還一定要孩子做評估，一次就要上千塊，有必要嗎？」
首先，科學評估是早期幹預的基礎，無論是對孩子、對家長、還是特教老師都意義重大。
不科學的評估報告並不能真實反映孩子能力現狀，對幹預來說，針對性不強，家長既損失了錢，又無法對症下藥，可能錯過幹預的良機。
一份科學有效的幹預報告應該是怎樣的？又該如何去用？
今天，大米和小米就專門邀請來國際認證行為分析師（BCBA）盧豔芬老師來告訴大家如何解讀評估報告。
藉此機會，我們要給大家插播一個好消息：
10月7日，大米和小米督導盧豔芬老師，通過了國際行為分析師認證委員會（BACB）的考核認證，我們的治療師團隊又添一位國際認證行為分析師。
三年前，盧豔芬就加入了大米和小米，在這裡，她已經憑藉豐富的經驗和專業能力，成為自閉症孩子及其家庭信賴的治療師；
但是，在大米和小米，每個人都在全速奔跑，你必須專業，還要更專業。
在公司的支持下，2017年盧豔芬和同期好幾位治療師一同考取了BCaBA，現在，她又通過了BCBA考核。
回憶起備考BCBA的那段時間，盧老師覺得瘋狂又感恩：」
如何讀懂評估報告
盧豔芬
大米和小米社交綜合課程督導
國際認證行為分析師（BCBA）
美國恩迪科特大學應用行為分析碩士
華南理工大學語言學碩士
高等院校講師
有些家長會疑惑，為什麼孩子在醫院評估過一次了，機構為什麼還要評估，有意義嗎？
其實，和自閉症相關的評估會有很多種，例如篩查性評估、診斷性評估、課程本位的評估。
帶著這個疑問，我們來了解下，醫院常常使用的診斷性評估和機構的課程本位評估究竟是什麼，有何不同?
診斷性評估
醫院裡做的自閉症診斷評估，通常是把孩子與基於大數據產生的普通孩子常模做對比，審視小朋友是否符合自閉症的臨床診斷標準。
目前國內常用的臨床診斷評估量表有：
《兒童孤獨症評定量表》（ChildhoodAutismRatingScale，CARS）
《孤獨症診斷觀察量表》（AutismDiagnosticObservationSchedule，ADOS）
《孤獨症診斷訪談量表修訂版》（AutismDiagnosticInterview-Revised，ADI-R）等等。
診斷性評估報告中，可能會涉及一些醫學領域的專業概念。醫生往往會對評估報告加以解釋。
而機構中通常使用的是：
課程本位的評估
課程本位的評估是為了更加全面地了解孩子各領域的能力情況，例如，能力短板在哪？現階段發展的困難有什麼……然後基於這些信息給孩子制定各階段個性化幹預目標。
在評估過程中，需要使用一些專業發展量表，例如VB-MAPP,ABLLS,大小米自主研發的RICE評估工具RSSS。
看到這，相信家長們心中已有判斷，醫院的診斷性評估目的是為了給孩子臨床上的確診，機構評估的初衷是為了康復。兩者目的不同，使用的量表，評估報告結果也大不相同，所以，就算孩子在醫院評估過，也會需要在機構重新評估。
下面，我們重點來講解，機構評估報告對幹預有何意義，以及如何檢驗機構的評估報告是否靠譜。
客觀、科學、準確、恰當的評估，是有效幹預的開始。
不同的評估報告會有不同的呈現模式，但通常都會包含以下幾個部分：能力描述、幹預建議、幹預目標、幹預方法。
一份科學的評估報告，對孩子幹預意義重大：
1. 通過評估，我們了解現階段，孩子自身或環境中是否有幹擾孩子學習的要素，進而可以幫助孩子克服幹擾，進入學習。例如，某些嚴重的自我刺激行為或者逃避行為，已經嚴重影響學習。如果孩子有此類情況，那我們在幫助他們建立新技能的同時處理幹擾行為，甚至需要優先處理。
2. 根據孩子各領域目前的技能水平情況，評估報告指向現階段重要可行的幹預目標。
3. 除了幹預目標，幹預報告還可能會包含有現階段的幹預建議以及幹預策略--家長和康復師可以從中獲得有用、寶貴的信息。
總而言之，評估報告其實決定了小朋友現階段具體的幹預內容，所以一定要先客觀科學評估，再開展教學幹預。
由於評估報告對孩子現階段幹預的重要意義，家長在孩子幹預中承擔不可替代的重要角色，因而，家長有必要讀懂評估報告。
當拿到孩子的幹預報告後，可以認真閱讀，繼而與評估方專業人員進行交流（例如，有的機構會有報告解讀會，例如大米和小米）。
首先，確認評估報告對孩子客觀表現描述是否符合事實，有些小朋友可能在陌生的評估現場展現出來的能力，可能與他們真實的能力水平有很大差距。如果有這種情況，家長可以及時向機構補充相關的信息，以幫助機構更好地了解孩子的全面情況。
其次，可以圍繞以下幾個問題進行思考：
1）現階段教學目標是什麼？為什麼是這些目標？和我們自己的期待是否一致？
2）這些項目達成後，後續項目的進階更迭，依據什麼邏輯？
3）機構會怎麼達成這些目標。例如，機構使用什麼教學策略？以學生動機為導向，還是以教師為導向？是否基於數據為基礎做策略和目標的調整？
4）在居家環境中，我們可以做什麼，為孩子創造更多學習機會，幫助孩子進步最大化。
評估報告就是洞察和了解機構幹預理念的機會，從評估過程到評估報告，家長其實就能了解到這個機構的幹預理念。
寫在後面：
除了機構的評估報告，我們也聽到一些家長反映，作為非專業人士，很難讀懂醫院的診斷性評估報告上的專業術語。如果你在看醫院評估報告時有不清楚的詞彙或概念，請在留言區告訴我們，屆時我們將會邀請專業醫生為大家解讀~