人教版四年級上冊數學第一單元測試卷+學習要點
數的認識從一年級開始到四年級大數的認識，按理孩子們應該掌握一般的規律，那就是數的認識學習一般流程和學習的一般內容，
其中學習的流程是根據內容編排來的，其中包括認數，讀數、寫數、數的意義，數的大小比較，計算和解決問題，數的認識基本是以這樣的順序來就行學習，
相對於其他內容來說，大數的認識，與其他數的認識不一樣的地方還是有的，比如讀數的時候，先分級，再讀數，每一個讀完後都要加級別計數單位，每一級都想各級那樣讀。
先分級再讀數能夠防止自己讀錯讀漏；
寫數正好跟讀數想法，也就是把每一級的計數單位圈出來，然後數怎麼讀就怎麼寫，如果哪一個數位上沒有數的話，就有零來佔位。
其中讀數比較容易出錯的地方就是零的讀寫問題，它是這樣規定的，每一級裡末尾的零都不讀，但是每一級中間的零都要讀，連續的幾個零就只讀一次，不連續的，每個零都要讀。
如：301004111300，像這個數首先肯定是分級，四個數位一節，3010，0411，1300分好級後自然可以按照個級來讀數，只要在末尾加上級別就好，所以這個數讀作：三千零一十億零四百一十一萬一千三百。
其實本單元學完後就沒有新的整數的認識了，以後數的認識會往負數、有理數、無理數等方向發展但是數的認識的規律是一致的，所以希望孩子們能夠找到認數的規律，畢竟教是為了不教。
本單元學習目標大概包括：
1．孩子在原來的基礎上，也就是在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。
2．掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用「萬」和「億」作單位的數，會用「四捨五入」法把一個大數省略萬位或億位後面的尾數，求出它的近似數。
3．在認數過程中，孩子能夠體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養自己的數感。
從以往孩子學習的結果看，孩子們比較容易出錯的還是讀數上，不是細不細心的問題，而是沒有按照方法做的問題。
其實數學學習，知識點很重要，而防止自己做錯不僅僅是細心的問題，也是做題方法和步驟的問題，畢竟步驟正確，方法正確，思維就會正確，這樣就不會出錯。
而我們的家長總以為簡單的題目老師做錯是因為心理問題，其實是知識點掌握不熟練的問題，其中就包括做題的流程問題。