吳剛。
吳剛在給參加研學遊的學生解說。
「你看，這是扶桑，是馬來西亞的國花。」在萬寧興隆熱帶植物園內一條林蔭小道旁，中國熱帶農業科學院香料飲料研究所（簡稱香飲所）副研究員吳剛指著一簇花朵介紹，「馬來西亞的姑娘們常常會在頭上佩戴扶桑，不同的佩戴方式有不同的含義，左耳戴花說明她還單身，右耳戴花那就是名花有主了。」
風趣、簡潔的語言，將扶桑的故事講述得清清楚楚。這是吳剛的日常工作之一。他是科研工作人員，也是植物園裡的博士講解員，在開展科研工作之餘，上陣為遊客解說園內各種植物的特點，普及植物科學知識。
在興隆熱帶植物園，像吳剛這樣的博士講解員有50多名。
當講解員的研究員
「當講解員不影響本職科研工作。」沿著興隆熱帶植物園內的觀光道路走，吳剛一路介紹沿路植株，他笑著說，早在建園之初，香飲所就要求科研人員參與科普講解，「不光要做好研究，還要把研究成果用大眾喜歡的方式科普出去。」
吳剛主要研究波羅蜜、麵包樹等特色果樹，他既要篩選出適合海南種植的熱帶果樹種質資源，還要讓更多人認識這些果樹，在普及知識的同時，推動相關產業的發展。
那這些聽起來「高大上」的科研成果，如何吸引遊客的注意力呢？吳剛說，不同的講解員有不同的方式，「我比較喜歡給遊客講故事。」
「南太平洋島國上不適宜種植水稻、玉米、小麥等糧食作物，因此麵包樹就是當地重要的糧食作物。」吳剛指著一棵麵包樹說，像這樣一棵樹能結上百個果實，而一個果實成熟後有2到3斤重，基本上滿足1個成人1天的口糧需求。
為了讓遊客對麵包樹有更直觀的印象，吳剛會用比較風趣的語言來描繪這些場景。「在南太平洋一些島國，只要種下10棵麵包樹，就能滿足一家人的生活需求。女孩出嫁時，麵包樹也是重要的嫁妝。」吳剛笑著說，「這樣看來，南太平洋地區的人們完成養家餬口的職責比咱們要容易呀。」
「我們會根據不同的遊客採用不同的方式進行講解。」吳剛說，比如為了激發小朋友對麵包樹的興趣，他會用另外一種方式來講解，「在南太平洋島國，每個孩子出生時，爸爸都會為他種下兩棵麵包樹，大家猜一猜為什麼要種樹呀？」
吳剛說，通過提問和互動的方式，讓遊客融入進來，「讓比較枯燥的知識更容易為遊客所理解、所接受。」
講好植物故事
為了給遊客講好植物故事，吳剛在平時的生活與工作之中，會有意識地收集一些熱帶、亞熱帶植物的資料，並把和它們有關的典故、傳說記錄在一個隨身小本子上，閒暇之餘打開來看一看。
「這是金虎尾科的本可櫻，也叫花生牛奶果，是從東南亞引進的。」在園區內逛了一會，吳剛突然指著路邊一株不太高大的果樹說道。果樹枝條上，幾顆綠色果實搖搖晃晃。吳剛說，在馬來西亞，當地人很喜歡用這種果子煲湯，「就像我們用紅棗熬湯一樣。」
「炮彈果，南美洲人最早的碗和盆」「香料最早是用來吃的」……打開他的小本子，類似的記錄密密麻麻。
「炮彈果在南美洲農業誕生階段起到重要作用。」吳剛說，這也是他偶然在一本書裡看到的，炮彈果果實掏空後類似葫蘆，南美洲人早期用它製作碗、盆，「我覺得很有趣，就把它記下來，在講解時介紹給遊客。」
為了掌握更多的知識，吳剛在緊張的科研工作之外，也會閱讀大量的國內外文獻，尤其是民族植物學領域的書籍，「我本身對這些很感興趣，對工作也能有很好的助力。」
「由於科普的嚴肅性，如果我們只是純粹介紹植物，那會比較枯燥。」吳剛坦言，為了和遊客有更好的互動，他會主動從大家日常生活中的物品來尋找切入點，「比如為了給大家介紹可可，我會把巧克力先亮出來。」
吳剛說，他在跟小朋友們介紹可可時，會從可可與巧克力的「母子」關係上著手，「可可是製作巧克力的核心原料，也就是巧克力的媽媽。這樣一說，很多小朋友就明白了，也更有興趣了。」
這樣的故事對大學生等人群就不太起作用了，吳剛這時就得拿出「真料」了。「還是以可可舉例，這次就從情人節來談了。」吳剛笑著說，每逢情人節，很多人會向心儀的對象贈送巧克力，「這其中是有一定科學依據的。因為我們在食用巧克力時，它會釋放如多巴胺、內啡肽等物質，引起身體和心理的舒適感。這時候再表白，就更容易成功。」
這些都是吳剛在興隆熱帶植物園參與科普講解後積累的講解工作經驗。今年39歲的他，已經在興隆熱帶植物園工作了13年，「做好科普講解，最重要的是和遊客之間產生互動，讓大家能夠集中注意力。」吳剛說。
傳遞生態理念
在吳剛講述的上百個與植物相關的故事中，還有一條暗藏的主線：傳遞植物的情感，讓遊客更加重視對生態的保護。
「我經常會給遊客講關於進化的故事。」吳剛透露，人類進化史是大家比較熟知的，而植物也是經歷進化而來的，「通俗點來說，植物也是有『情感』的，對外界環境的變化是有反饋的。」
「比如，為了免遭蟲咬，有的植物會讓葉子呈現出不同的顏色，通過視覺效果迷惑昆蟲，有的植物會釋放出特殊氣味警示昆蟲。這些都是植物的『情感』。」吳剛說。
在吳剛的帶領下，海南日報記者看到一個葉片如蒲扇、卻均勻分布若干孔洞的綠色植物。「這是龜背竹，是熱帶雨林系統內的一種植物。」吳剛說，由於熱帶雨林氣候雨水量大，像龜背竹這類大葉子所承載的負擔很大，「因此它進化出這些孔洞為自己『減負』。」
這些植物的「小聰明」也令遊客特別是小遊客們很感興趣。吳剛說，很多來植物園體驗研學的青少年學生最後對植物的興趣大增，「有時會提出千奇百怪的問題。比如有次小朋友問，見血封喉的花語是啥，記得當時我的回答是『別摸我，快跑吧』，有一些問題我現場解答不了，只能等回去後查閱資料，再把答案通過郵箱或微信發給他們。」
為了儘可能解答遊客提出的疑問，講解員們需要做足功課。「園區內的植物我們大致上都比較了解。」吳剛說，即使是一般人所忽略的蕨類植物，他們也很清楚，「比如園區裡只有一條路上有松葉蕨，有的遊客感興趣，我就帶他去看。」
現在有越來越多的學校組織學生來興隆植物園開展研學活動，甚至連遠在北京的北大附中也曾組織學生來園區，「園區也針對性地推出了科普課堂、研學遊、博士大講堂等。我們也會根據遊客的需求，開展專門的主題活動，比如尋香之旅走進植物王國等主題活動。」吳剛說。
「植物是一門大學科，我希望從小朋友開始，提升他們的興趣，一方面普及科學知識，激發他們對科學的興趣，另一方面也通過科普活動教育他們愛護植物，愛護我們共同的家園。」吳剛說。（記者 袁宇）
【來源：海南文明網】
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