在教師招聘的考試中，結構化面試是其中非常重要的一項，也是我們非常常見的一種考試的形式。結構化考試，顧名思義就是一種標準化的考試，在考生進行面試的時候能夠儘可能的減少客觀影響考生成績的因素的一類考試。從考試的流程，數量，內容以及時間的限制等方面都是保持一致。教師的結構化面試和公務員相比，雖然題型的難度和廣度沒有其那麼深，但是設計的題目變化也是非常多的，而其中的教育實踐類的題目就是其中之一。
教師招聘中的教育實踐類的題目主要以教師的基本素養、教育教學過程中學生出現的常規性問題為素材進行命題考查。如教師在教學過程中採取的教學方法，表現出來的教學態度、創新能力、改革精神、職業道德，以及溝通交流能力、組織協調能力等。
下面將是這類型題目的一個解題技巧，希望能給各位考生幫助和啟發。
一， 教育實踐類解題思路
教育實踐類的解題步驟是：首先，是提出問題。也就市這是一個什麼樣的問題，在提出這樣一個問題的時候，要明確自己的目標，是為了做一件什麼樣的事情，接著就是表明自己的原則，也就是自己處理問題的準則。其次，是分析問題。在分析問題的時候不夠鬍子眉毛一把抓，必須要分清楚主次，秉承著先重要後簡單的原則，先解決一些主要的矛盾，接著再去解決一些次要問題，逐一的進行解決。最後就是解決問題，在這個部分要分清楚問題連接性，要先解決當前的問題，再去解決一些長遠的問題，有的放矢，方可解決。
二， 試題訓練
班級有位學生因為父母離異，性格孤僻，作為班主任，你如何幫助他走出陰影?
這一道題目大家看到的時候，對於題目中的一些關鍵信息都會比較注意，比如說「離異」，「孤僻」，大家都會想著趕緊幫他解決問題，幫助他感受的溫暖，和他聊天讓他開心，但是這樣的回答一是區分度不夠明顯，第二個部分給考官的印象也不夠深刻，因為大家的答題的方式和角度都差不多，都是從這幾點開始答題的。那到底該怎麼答題呢?我們下面來規整一下思路進行回答。
第一，提出問題。明確目的和意義。我們的目標就是將這位學生走出自卑的陰影，讓他能快樂健康的生活和學習。
第二，分析問題。制定計劃，一起解決。遇到這樣的問題，分析出來就是自卑，缺愛，這樣會不利於孩子的身心健康發展。我們要從家庭，學校，老師，同學，個人等角度給他足夠多的關心和愛護，讓他能夠感受到老師對於他足夠多的愛和關心，這樣才能漸漸讓他打開心扉，融入這個集體。
第三，解決問題。要先近後遠，先易後難的原則來幫助這位學生。首先作為一名班主任，在上課的時候要留意這位學生，多讓這位同學回答一些問題，讓這位同學感受到集體的關懷。下課的時候要找適當的時機和這位同學談心，讓同學敞開心扉能夠和我們進行溝通和聊天，說出心中的苦悶和煩惱，感受到老師對他的溫暖。其次，要和班委會表明該生的情況，讓大家主動邀請他加入到集體中去，多喊他參加一些集體活動，多和他一起學習去分享知識，讓他能夠感受到集體的溫暖。接著還要和其他的任課老師多溝通，也要多給他一些關注和照顧。最後，解鈴還需系鈴人，要主動聯繫其父母，告知他們孩子的狀況，讓他們知道不管什麼情況都要給孩子足夠多的愛和關心，讓孩子感受到家庭的溫暖。最後，我們還要自我反思，以後要多留心孩子們的變現，及時的解決問題。
這就是對於這樣一道題目的回答，大家可以看到是非常和具體的，具有邏輯性和整體性。同時，大家要注意到教育實踐類的題目的解決措施是其核心和根本，不能囫圇吞棗，要具體闡述。
以上便是教師招聘結構化的教育教學實踐類問題的回答技巧，祝各位考生順利通過。
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