韋氏智力測試第四版,韋氏兒童智力量表,免費測試丨多元智能測試

1.韋氏（新版第四版）兒童智力量表是什麼？

可以簡單粗暴的理解為測智商的。有一個概念需要澄清，什麼叫智商？我想大部分非專業的家長對智商僅有一個模糊的理解。好像成績好，活潑的小孩智商就高，反之就是智商低，這是對智商不科學不全面的認識。智商是用數字來描述一個人的智力指數。哪些能力可以歸為智力呢？對於智力的定義不同的心理學家有不同的看法，這裡著重說說韋氏兒童智力量表。

韋克斯勒是最早編制韋氏智力量表的心理學家，他對於智力的定義：智力是一個人有目的的行動，有理智地思考，和更有效地適應環境的能力。在此理論之下，韋氏兒童第四版將智力測驗歸結為四個方面和一個總智商，四個方面包括兒童言語理解能力，知覺推理，工作記憶（記住知識同時加工知識的能力），加工速度（做事情及學習的效率），由這四個方面的指數最後合成一個總智商。韋氏智力量表實際上是對兒童認知發展水平做一個全面的評估，通過該量表家長可以知道自己孩子的認知水平和全國同齡孩子相比處於哪個位置，同時該量表也強調一切只看智商分數不重視原因分析的智力測驗都是耍流氓。因此該量表除了有鑑別特殊兒童如自閉症，智力障礙等功能外，另一方面的重要功能是用來對正常兒童做發展諮詢，學習指導，特別是針對有偏科的兒童。

再說說這個量表的效度（測驗的準確率和符合率）。韋氏兒童第四版中文版由張厚粲先生（PS:她是張之洞的孫女）引進中國並主持修訂，並且得到中國心理學會的認證。它具有極高的臨床效度。用該量表做評估和去醫院做CT, 核磁共振等等檢查性質是一樣的，是嚴謹而科學的。因此不要把這個量表與微信朋友圈裡回答幾個問題得到一個分數的測驗相提並論。

2.韋氏兒童智力量表有什麼用？

我幹嘛要讓我的孩子測？要是測出來是個弱智怎麼辦？先回答第二個問題，聽到這個問題的時候我內心是很複雜的，一方面我理解家長的擔心，就像我每年去醫院體檢的時候多少總會擔心查出什麼問題。另一方面，我很困惑，你家小孩明明聰明活潑在學校學習成績表現也好，家長怎麼會有這種想法。科普一下，輕度智力障礙，大致相當於「能教育者」一般在小學3年級左右被發現，中度智力障礙一般在幼兒園階段就會被發現，程度更深的智力障礙在一出生就會被發現。因此只要你的孩子平時在家和在學校沒有異常表現，學習成績處於正常水平，那就沒有必要擔心孩子有智力障礙。

既然我的孩子沒有智力問題我幹嘛要讓他做這個測試呢？韋氏兒童第四版其實是對孩子的認知能力進行全面的評估，有利於家長及老師對孩子因材施教。我想每個孩子在父母心中都是聰明可愛的，那小孩到底有多聰明？和全國同年齡段的小朋友比處於哪個水平？這是和我聊過的父母想知道又怕知道的問題。回到上面第二個問題，與其說家長擔心孩子測出來有智力障礙不如說家長怕得到的結果和他們一貫的期望值不相當而產生挫敗感。對於這一點我想說的是，人的智力有一部分是天生的，但是還有一部分是受後天教育及社會環境影響的。因此了解了孩子在認知方面的強項和弱項，進行針對性的輔導教育是有助於提高孩子的智力水平的。另外該量表的4個指數對兒童學業成就有比較準確的預測。

舉個實際的例子，不只一個家長對我說他的孩子寫作文很困難。我們按照韋氏嚴謹的思路大致先劃分為智力原因及非智力原因，非智力原因包括興趣，動機，家庭教育，環境等等，這裡先不作討論。重點看看智力原因。家長看到的寫作文困難是一個結果，看不到的是寫作文需要用到的智力過程，比如寫作文需要言語表達技巧，需要在語言發展的基礎上，需要一定詞彙知識，需要記憶能力記住知識並提取知識，需要言語抽象技能，需要信息整合能力，使用過往經驗的能力，需要視動協調等等智力過程的參與。到底是哪一個或哪幾個智力過程的薄弱導致寫作文困難的呢？光靠家長的猜測是沒有用的，這就需要使用專業的量表來分析尋找原因。假設某個小朋友寫作文困難是詞彙量方面的問題，那做完測驗是不是建議老師家長增加小孩詞彙量，多看書就完了呢？顯然不是。我們還需要將量表裡的分測驗做相關分析，並結合行為觀察的結果對小孩及家長進行訪談，綜合所有信息之後，深入分析詞彙量不足的深層原因：是否是沒有機會接觸到豐富詞彙，如果有機會接觸到豐富的詞彙，是否是進入短時記憶的詞彙無法轉換成長時記憶，是否是進入長時記憶的詞彙在使用時無法提取，是否是接觸到豐富詞彙但是由於言語理解能力較弱而不知道如何使用。我想這些分析在任何語文老師那裡都是很難聽到的。而根本原因不解決，不管上多久輔導班，作文水平提高也不會很明顯，韋氏幫你找到根本。

另外韋氏智力量表也是美國排名前50學校指定的智力測試量表，也就是說去美國留學得提供韋氏智力測驗評估報告。

3.補充

韋氏成人智力量表第四版（WISC- IV）包括積木、類同、背數、算術、矩陣推理、詞彙、符號檢索、拼圖、解碼、常識十個核心分測驗，涵蓋了言語理解、知覺推理、工作記憶和加工速度四個認知領域。

（1）積木：該測驗主要測量辨認空間關係的能力、視覺結構的分析和綜合能力，以及視覺——運動協調能力等。在臨床上，該測驗對於診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。

（2）類同：此測驗設計用來測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力

（3）背數：此測驗主要測量人的注意力和短時記憶能力

（4）算術：此測驗主要測量數學計算的推理能力及主動注意的能力

（5）矩陣推理：此測驗主要測量人的視覺辨認能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。填圖測驗有趣味性

（6）詞彙：測驗主要測量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關，同時能在一定程度上了解其知識範圍和文化背景。

（7）符號檢索：該測驗主要測量一般的學習能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動機強度等。

（8）拼圖：此測驗主要測量處理局部與整體關係的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。

（9）解碼：該測驗主要測量視動協調、加工速度、工作記憶

（10）常識：此測驗主要測量人的知識廣度、一般的學習及接受能力、對材料的記憶及對日常事物的認識能力。

測評理論

本測評主要根據韋克斯勒成人智力測驗第四版（Wechsler Intelligence Scale-IV， WAIS-IV）等編制而成。

WAIS作為一個普遍用於全世界而廣受重視的評估，是目前世界上應用最廣泛的智力測驗量表，其中的測試理論，經歷了超過60年的考驗。

 -韋氏智力測試- 

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測試題：44 題丨報告頁：13 頁

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