特別感謝主辦方28班為大家帶來的視聽盛宴。這場辯論從規模形式、辯論賽程等方面來看都頗具專業水準。辯論需要強大的邏輯思維能力和快速的語言組織能力，主辯雙方都已經做到了，超乎想像。正方運用多個道理論據扣住「樂」的感受，反方從詞源入手層層反駁，似有談笑間檣櫓灰飛煙滅的陣勢。對於學習中的苦與樂，用《敬業與樂業》的一句話：「須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事」。雙方都是贏家，一起找材料，一起笑過，一起思考過。他們都是強者！
——2018級年級副主任田甜
劉老師的班會一如既往地別具一格，可見劉老師在策劃和構思上花了好多功夫，現場布置溫馨，細節也很溫馨，比如小紅旗和礦泉水，還有精美的視頻開頭以及富有質感的課件製作。整個過程非常專業，無論是一辯還是自由辯，以及最後的結辯都非常專業，孩子們參與度很高，老師們的興致也很高，這是一節有血又有肉，有形式也有內容的班會課，很棒！把學習本身還給了學生，使得學習發生在了學生身上，這個過程的體驗本身就是苦與樂的交織，就是真理與謬誤的決戰！學海是否苦，是否樂，學生們心中一定已經有了答案。為劉老師點讚！
——劉樹波老師
劉老師的班會課，儀式感十足，相信學生在準備這場辯論賽的過程中也能親身感受到學習既有苦又有樂，要會在苦中找樂，也要會在樂中尋苦，這樣的學習才更有意義。同時也感受到劉老師對於課堂主體的創新性挖掘，讓學生更深入地體味學習，尤其是對於初三學生來說，每天要面對的最主要任務就是學習，每個人必然會遇到苦，但遇到苦，我們要做的是轉化和排解，這樣才能讓學生在這最關鍵的一年以最佳的狀態和心態去迎接中考！
——王竹珺老師
劉老師的班會課形式新穎，整個班會的流程和場地的布置都讓人覺得耳目一新，相信一定經過了十分精心的準備。孩子們在辯論會上的表現也十分精彩，大家各抒己見的同時也十分有序。通過辯論的形式讓孩子們意識到學習的重要性，從而引發更加深刻的思考，這樣的形式讓學生更加容易接受。投票環節和自由辯論時間讓在場的學生和老師都很有參與感，是一堂非常成功的班會課！
——吳可心老師
劉老師辯論賽形式的班會課讓人耳目一新，儀式感十足，從座位布置到PPT設計及道具的使用，足見劉老師對本次班會課的認真準備。辯題本身「學習中的苦與樂」對於初三孩子們來說也是一個特別好的教育契機，借班會的形式為初三接下來的學習打了強心劑。同時，印象很深的是現場28班學生的超高水平，反應速度快、思維敏捷，成功的背後看到了劉老師和學生們的對待此次班會的認真和堅實的底子。為28班劉老師和學生點讚！
——張偉丹老師
劉老師的班會課形式新穎，辯題實用，組織有序，準備充分。真正讓學生成為班會的主角，增加學生的參與感，提升學生的主人翁意識。在辯論中升華了對學習苦與樂的認識，幫助學生形成正確而深刻的學習觀。一節班會課，達成了塑造班級凝聚力，塑造學習觀的雙重效果。太棒了！
——馬青老師
學習中的苦與樂，不論是作為辯論的主題，還是作為初三的開幕思想提升，都是很棒的選題，學生課堂上的精彩辯論，離不開課下的充分準備和劉老師的精心設計，最巧妙的是，讓學生比較苦與樂的多少，將「學習本身就是苦樂並存，只是我們如何取捨、如何看待」的道理潛移默化遷移到學生的思想之中，做好面對苦和樂的準備——順時不驕不躁，逆時不氣不餒，良好的心態才是我們學習中的必勝法寶。潘校長的點評也非常發人深省，感謝28班和劉老師帶來的這節精彩班會！
——金龍老師