主題班會—主動學習

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一、學段：小學四年級

二、主題：主動學習（教綜19天速學班1.1元於10月20日開課）

三、設計依據：小學生心理發展具有可塑性的特點，此時是塑造小學生優秀品質的最佳時期。主動學習，能夠鍛鍊自己的邏輯思維能力,豐富自己的生活和社會等各方面知識。根據本班學生學習無計劃、無方向，學習欠主動的現象，特召開此次主題班會。

四、活動目標

1.認知目標：學生能夠認識到主動學習的含義和重要性。

2.行為目標：學生能夠做到主動學習，樹立目標，積極完成學習計劃。

3.情感目標：喚醒學生的學習意識，感受到主動學習帶來的愉悅感。

五、內容與過程：（教綜19天速學班1.1元於10月20日開課）

(一)引入問題

主持人分享鑿壁偷光的故事，故事向我們講述了西漢時期匡衡鑿穿牆壁，藉助鄰舍的燭光讀書。班主任提問：大家有什麼感悟?引發學生關於主動學習的思考。班主任順勢導入「主動學習」的主題班會。

(二)初步感知

班主任給大家播放囊螢映雪的視頻，視頻中向我們展示了晉代時期，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，家中沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。他無意間藉助螢火蟲取光讀書，後來成才。聽完故事，學生們分享感悟：「學」是對不知道的東西接納的過程，是知新;「習」是不斷重複，是溫故。所以「學習」的原始意義就是一個人持續不斷自我完善的過程。主動學習，即發揮個人主觀能動性，發現學習資源，利用學習資源，實現自我目標。通過視頻播放，同學們認識到了主動學習的含義。

(三)深入研究

班主任組織大家思考交流主動學習的意義。同學們積極思考，各抒己見：「學習不僅是興國之基，是贏得發展、贏得未來的根本道理，更是我們增長知識、提升才幹的重要途徑和必要基礎。」班主任總結：在日常生活中，我們要多思考、多體悟、多學習，在實踐中經風雨、見世面、長見識，向實踐學，善於實踐。通過交流分享，同學們認識到了主動學習的重要意義。

(四)啟發探索（教綜19天速學班1.1元於10月20日開課）

班主任邀請教育專家進行「主動學習」的專題講座，教育專家向大家分享關於在生活中該如何做到主動學習。分享結束，同學們自主感悟：樹立明確的學習目標、制定學習計劃、按時完成學習計劃、做到有問必答、主動完成作業、主動課外閱讀…通過專家講座，同學們懂得了在生活中如何做到主動學習，並能夠踐行。

(五)總結升華

班主任組織全體學生在「主動學習，你我共進」的橫幅上簽字，同時進行總結：言必行，行必果，我們要從點滴做起，做到主動學習，完善自我。班主任宣布，班會結束。

六、預期效果及檢驗方法

1.預期效果：大部分同學都能理解主動學習的含義，明白主動學習的重要性，在日常生活中能夠踐行主動學習。

2.檢驗方法：

(1)調查：班主任可以通過微信、電話等方式向家長了解學生的表現情況。

(2)日常觀察：班主任可日常觀察學生日常的學習表現。

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