平原一中高三理科部下學期系列主題班會設計方案

平原一中高三理科部下學期系列主題班會設計方案

一、指導思想：

高三下學期是學生學習生活中的關鍵階段。這個階段，學生可能以不同的狀態去度過，可能是疲憊的身心、焦躁的情緒，也可能是充沛的精力、愉快的心情；可能是無序的安排和不理想的成績，也可能是合理的方法和滿意的成果；可能是人生中充滿挫折的一段痛苦經歷，也可能是前進途中滿載收穫的一種美好體驗。

在學校全力先進素質教育理念、倡導教育教學改革的環境下，我們應更多地關注到非智力因素對學生的影響。我們給予學生的高三生活，應當有一個和諧的集體，能夠給學生溫暖和歸屬感；有一些精彩的活動，能夠感動學生的心靈，引發學生的思考；有一些恰到好處的指導，能夠在學生需要的時候給他們及時的關心。

班會是班主任開展教育活動的一個重要陣地，因此，精心設計組織好高三年級每一次班會，是達到這一教育目的關鍵的一個方面。

二、具體安排

主題系列

主要目的

主要內容

百日衝刺的有效策略

(王佔平、趙軍)

通過教師引導或同學交流，對學生進行百日衝刺的指導，提高學習效率。

讓每個學生反思寫出自己學習中存在的問題，定出有效學習策略，指導自己的學習。

班主任與任課老師一道把學生的總結逐一交流，真正起到對學生的促進作用，達到有效之目的。

邀請已畢業的優秀大學生和學生進行衝刺交流，端正態度，學會高效學習。

把學生的共性問題和共性策略總結好，在班會上展示提醒，最後形成學生的百日衝刺有效學習策略

學會感恩，激發動力（郭俊峰、董剛）

教育高三學生懂得感恩與理解，懂得付出與回報，增強社會責任感，激發學習動力。

學習一篇考入北大的學生對孝敬的理解，梳理心態，尊敬教師，團結同學，孝敬父母，增強學習內驅力。

可讓學生和老師、父母互動，進行「謝謝您，老師（爸爸、媽媽……）」體驗活動，樹立「因我的存在而使周圍的人感到幸福」理念。

讓學生通過讀材料、唱《懂得》歌曲、寫體會等方式學會感恩理解，立志做一個負責任的人

堅持不懈，全力以赴（李耀輝、劉德建）

教育學生成功需要不懈的努力與奮鬥，堅強的意志是成功的必要條件。

引用實例說明在衝刺中必須目標高遠，奮力拼搏，完善細節，全力以赴，信心百倍，堅持不懈，成就人生夢想

可讓學生寫類似主題的宣誓文，選出優秀者宣讀或者集體課前誦讀。

通過一些教育細節，比如作業的定時定量高效推進，比如搞最有效時間日活動，形成拼搏的最高量，體驗全力以赴的感覺

選出班級典型，在班貼吧等處展示高效學習典型

學會傾聽，學會尊重（霍文杰、尚少敏）

通過文明禮儀教育，讓學生善於傾聽，在和同學老師的交流中敞開接受的大門，從而獲得和諧成功心態。

開展「學會傾聽」主題活動，在班會上學習課件

讓學生在課堂和日常中帶著微笑禮貌聽取別人的講解。形成快速融入所講話題和知識體系，並能積極思考細緻交流。

讓學生寫出實踐中的一點體驗，選擇較好的在貼吧和班會上進行交流

管理情緒，消除障礙（馮春亭、馮科）

對高三學生進行心理指導，讓他們敞開心扉，巧解壓力，及時消除心靈垃圾，避免不良情緒對學習生活的消極影響。保持健康的身心，奮鬥過程中感受高三的快樂。

開展情緒管理主題班會，通過具體事例教育學生學會管理自己的情緒。

讓學生找出影響學習的不良情緒，明確自己存在問題，找出解決辦法。

開展心無掛礙高效周活動，讓學生心無旁騖，積極主動全力以赴學習，然後寫出一點體會，選擇好的交流一下，使活動深入。

掌控時間，高效學習（高勇、李鵬）

教育學生進行有效的時間管理，提高學習效率

主題：珍惜時間，提高效率

技巧：時間管理技巧

確立：可讓學生列舉一份「我的高效時間表」，幫助學生確立自己的時間管理方式，加強自我管理。

學會合作，團結共贏（楊豔峰、魏延春）

不屈不撓，團結共贏，讓學生消除戒心，樹立團隊精神，構建良好的班級氛圍、和諧的集體環境，建立集體幸福感，學會合作學習的方式方法（可形成本班的小組合作機制），互幫互助，共同進步。

開展「團結互助，共贏提高」主題班會活動

注重實例引領，使學生學會和老師和同學和家長進行交流，藉助外力，促進自身發展，避免衝刺中的孤獨感。

找出本人或者本班在合作上存在的問題及解決辦法。

督促學生在一兩周時間內形成合作好習慣

其他衝刺勵志教育（嶽志國、馬仁勇、肖衛東）

通過各種活動，激勵學生充滿激情，奮力拼搏，永不鬆懈，充滿鬥志。

悅納自我主題：為自己喝彩，增強信心，解決胡亂否定自己、信心不足的問題。

奮鬥主題：奮鬥改變人生，拼搏成就夢想

其他主題：只要對激發學生有用的主題都可以用來使用，需要班主任開動腦筋，創造性開展工作

三、班會要求：

1、在上述各系列班會內容中，各班主任在高三下半年中按主題開展班會，進行相應教育。

2、以上所列是針對高三年級下半年的主要參考內容。高三應該主要考慮的是給學生卸包袱，激鬥志，找方法。

3、每一次班會前，請班主任認真備課。班會的內容應當提前讓學生知道，讓學生有一個接受教育和參與活動的心理準備。同時，班主任要充分發揮團支部、班委會的作用，充分調動學生的積極性，讓學生參與整體策劃和實施，堅持「以學生為本」，讓學生真正成為活動的設計者、組織者和參與者，在參與中感悟，在過程中體驗，在潛移默化中促進學生身心發展。

4.各班主任要樹立班會課程理念，發揮主觀能動性，認真研究本班學生的實際情況，確立合適的教育主題，精心組織材料，開好班會，切實發揮班會課的教育作用。希望各班主任按照分工情況，提前準備材料，形成比較完整的班會材料（文檔、ppt），然後和級部領導商量完善，定稿後發送給其他班級，級部將根據完成情況效果酌情給予鼓勵。特別歡迎各班主任發揮主觀能動性，研究學生迫切需要解決的問題，組織好具有獨特性的其他主題班會材料，及時上交級部，供年級分享，為年級做貢獻。

5.班會課程的組織方式要豐富多彩，注重實效。組織班會，可採用講故事悟哲理、典型事例引領、現場面對面、互動交流、討論交流學習體會、集體誦讀誓詞、貼吧展示等方式，靈活生動地開展活動，讓學生參與中感悟，活動中體驗，切實改變其思想和行為，從而解放身心，健康成長。

高三理科部

20xx年2月