——」數智時代•教育創新」教育腦科學發展研討會圓滿舉行
2020年12月3日，由教育部學校規劃建設發展中心未來學校研究院、西安市教育科學研究院主辦，曲江二小教育集團曲江第六小學、西安絲路類腦科學研究院承辦的「數智時代•教育創新」教育腦科學發展研討會在曲江第六小學圓滿舉行，來自教育部、深圳、西安等地的領導、專家、學者及西安市各區縣校長近百人參加了會議。
出席本次研討會的領導和嘉賓有：教育部學校規劃建設發展中心未來學校研究院助理院長兼實驗室主任張翔先生、深圳市科愛腦科學研究院院長、北京大學醫學博士賈少微先生、西安市教育科學研究院院長解慧明女士、西安市曲江新區教育局副局長曹琦女士、西安絲路類腦科學研究院院長周綱先生、深圳市科愛腦科學研究院副院長管黎華先生、西安市曲江第二小學教育集團校長閆利娟女士、西安絲路類腦科學研究院副院長何昕先生等。
(圖片依次順序：上左：曹琦、上右：閆利娟、下左：解慧明、下中：張翔、下右：賈少微)
論壇以「腦科學從實驗室走向課堂」為主題。曹琦局長指出要實現培養面向未來的人才教育目標，必須尊重教育科學，充分利用腦科學成果促進教育創新。本次會議順應數智時代基礎教育改革創新需求和未來學校實驗區建設目標，將促使教育科學研究成果更好的轉化為教育教學推動力，更好地為一線教師和學生服務。
閆利娟校長介紹了教育腦科學課程在曲江二小教育集團的應用實踐。2018年曲江第二小學在陝西省第一家引入教育腦科學特色課程，並兩度邀請國際腦科學教育專家進校開展課程落地普及，組織教師隊伍貫徹學習如何將腦科學知識應用於實際教育教學中。2020年9月曲江第六小學建成開學，以腦科學課程為基礎的學習力課程不僅首當其被列為四力課程之一(生活力、學習力、自制力、創造力)，而且開課以來深受學生和家長好評。閆校長表示將在未來學校建設指南指導下，將教室變成實驗室，將教師變成實踐者、指導者，進一步推進腦科學成果在教育教學實踐中的廣泛應用。
解慧明院長在《教育腦科學與課堂革命》主題報告中指出，真正的教學變革在課堂上。西安「名校+」工程、「西安好課堂」品牌等的建設實施將積極推進西安教育的現代化。西安市教科院立足於「創新教科研工作機制，深化西安好課堂』建設」目標，對接國家腦科學計劃和未來學校研究實驗計劃，率先推動腦科學教育和課堂革命實踐，對於推動西安市基礎教育提升和教育現代化發展意義重大。
「未來學校」定義為數智時代的新型學校，即是能培養擔當民族復興大任的時代新人的學校。教育部學校規劃建設發展中心於2017年10月10日啟動了「未來學校研究與實驗計劃」,聚焦基礎教育領域未來學校形態變革。2019年9月「未來學校校長培育班」上發布的28個實驗項目中，「教育腦科學課程」位列「未來學校研究與實驗計劃」重點課題項目之一。張翔主任圍繞新時代下學校變革及未來學校變革方向、實驗體系、共建等內容，對《「未來路線圖」實驗學校發展指南與共建》進行了解讀。「未來學校」的教育內核，不僅需要技術賦能，還需要先進的教育理念與教學科學加持，還需要眾多教育專家與一線教師將教育教學理論與教育教學時間緊密結合起來，共同推進教育腦科學的成果轉化和普及。
賈少微博士演講主題為《教育腦科學與未來20年人才布局》，就腦科學研究與腦智開發，腦醫學與全腦教育的跨界整合等內容進行了分享：教育本質上是塑造大腦;1歲寶寶的大腦結構和28歲成年人大腦結構(影像學)基本相同;每一位教師都是腦科學家;起跑線是真實存在的;大腦的獎賞系統決定了教育要尊重人性……賈博士闡述了腦科學對於人類發展和未來的重要性，對以腦智應用為基礎的教育腦科學體系的科學性、先進性、規範性進行了肯定。
會上還進行了教育腦科學課程現場演示，讓觀眾們近距離觀摩課程的神奇魅力。教育腦科學是應用大腦研究的成果，藉助於信息科技和智能技術，通過教育學的方法、課程和手段，採用有計劃的課程和訓練，促進腦力發育的體系，提升4Q 水平。教育腦科學課程遵循大腦成長「用進廢退」的原則，多環節的快速切換、教材教具和遊戲化的場景，不僅充分打開孩子的大腦迴路，而且呈現了孩子們積極、健康和自信的一面，對於孩子深度學習和發展具有積極作用。
未來教育核心理念是基於腦、適於腦、促進腦，以腦為導向的未來教育。教育腦科學作為建立在腦科學最新研究成果之上的未來教育體系，2017年腦科學課程在基礎教育領域的實踐獲得長足發展。2018年教育腦科學課程在深圳市南山區文理實驗學校集團落地;2019年教育腦科學課程躋身教育部學校規劃建設發展中心「未來學校研究與實驗計劃」重點課題項目;2020年深圳南山文理實驗學校的教育腦科學課程獲得深圳市好課程成果一等獎，獲廣東省2020年教育改革成果獎;教育腦科學課程在深圳、北京、佛山、寧波、杭州、西安等地中小學的應用如火如荼。一場教育腦科學的革命浪潮在華夏大地點燃，也在引發一場中國教育的新變革。
本次研討會，通過專家們的理論支持和建設指導，通過曲江二小集團腦科學課程走進課堂的教育實踐，將促進教育腦科學與教育發展的融合，推動教育教學創新，為教育科學研究和改革提供技術支持和方向。同時，也將進一步推進教育腦科學課程在基礎教育領域的成果轉化和普及，推進未來學校的發展，實現教育腦科學的終極目標：為科教興國培養創新型棟梁之才。