教育就是一種「影響力」，而教師要成為「具有影響力」的人

2020-09-06 生態教育觀

教育就是一種「影響力」，而教師要成為「具有影響力」的人

為什麼說教育是一種影響力？

因為教育就是為了改變人！從人的思想到行為。

教育的對象就是學生，學生受教育就是為了學習進步。

而學習進步就是為了改變！

大家可以看看教育學理論裡關於學習的概念，其概念就是對學習這件事情到底是什麼的一個界定，學習的性質和本質是什麼呢？

書上說，就是改變，學習就是持久地發生了思想或者行為上的改變！

試想，你學到了一個知識，是不是你的大腦中的知識體系發生了變化？

試想，你學會了一個實踐技能，是不是你的行為動作就有了變化？不會操作的不懂得行為方式，會了，也開始進行了。

這就是學習到了。

學習就是通過受教育造成的，不論是學校的教育還是社會生活的教育，不論是別人的教育還是自我教育。

教育就是通過這樣的一種「力量」使得受教育者發生了改變！如果完全沒有改變，那麼學習無效，教育無效！而一個拒絕學習和受教育的人，是故步自封的，沒有改變也沒有進步的。


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教育就是通過這樣的「力」來改變學生，讓學生進步的。

這種力是什麼呢？

可以說就是一種影響力！

影響力就像一種磁場，當有了這樣的磁場，那一切都不同。



我們可以看看上面的兩幅圖，沒有「磁場力」的時候，在其中的各個電子是沒有方向的。完全做著「布朗運動」，也可以說是自由運動，基本就是原地運動，改變很慢，一直是原有狀態。

可一旦有了「磁力場」，電子就有了方向，有了目標和動力，有了改變。

所以，教育就像這樣的「磁力場」，要有一種「影響力」，影響到其中的「對象」，讓他動起來，讓他有方向有目標有動力起來。


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教育的影響力是從何而來的呢？

我認為，主要有以下幾方面。

第一，來自於教師。

教師就像影響力磁場中的磁鐵。磁鐵有很強的「吸引力」，才能讓學生願意跟著學，願意學，學的好。

教師就是具有影響力的人，而教師的影響力來自於：

1，專業知識和技能。

要懂得多，教得好，業務能力強，懂得如何教學，如何讓學生聽得懂等。

2，性格人品責任態度好。

教師的性格人品很重要，親其師信其道，教師的吸引力影響力很大程度上來自於人格魅力。

3，具有角色扮演能力。

為什麼這麼說？教師的角色很多，良師益友，管理者朋友等，要嚴慈相濟，同時，要懂點表演，扮演好角色。因為在不同時候，你的表情話語方式可能不同，要注意形象和話語等。


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第二，教育的影響力除了來自教師，還來自於外界環境。

比如教師環境，學校環境，規章制度等。

就說規章制度吧，如果我們的教育制度中，給予教師的權威很小，職權很小，那麼教師在學生面前的權威也很小，影響力就很弱，效果就差。

有一句話是這麼說的：跪著的老師教不出站著的學生。就是這個道理。

教育制度中，教師忙於各種應付上級，討好家長，服務學生，地位底下，權威喪失，哪怕你才高八鬥，在學生面前，就如同隔了一層絕緣體的磁鐵面對金屬，毫無磁場力，也就毫無影響力，教育就是無效或者效果低下的。

當然，其他的教育大環境，甚至社會環境也會影響到教育的「力」，使得教師教育過程中的影響力增加或者減弱……

總之，教育是一種影響力，教師本應該是具有影響力的人，就該給予教師權利權威，同時也要要求教師要有更高的才學品格等。

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