大家好，我是十一年級的宋蒞寧。今天我要演講的主題是「我的青春，我們做主」。
2016年的9月，我還是個八年級的學生。當時我在LQ學校讀書，之後我放棄了LQ學校的學習，毅然決然地加入了當時八年級只有一個班的寧波赫威斯肯特學校。那時我們學校還在蛟川書院內，教室也很小。我來肯特的動機，其實特別簡單：我們之前的體育老師經常「生病」。我實在看不下去「體育老師一直生病」這個事，於是我就說我要來一個能促使我整個人全面發展的學校。於是，我就來到了當時的寧波赫威斯肯特學校。當然，還有一個原因就是我當時英語成績比較好。我覺得中式教育，對英語的重視不足，所以我決定加入一個國際性的學校來培養我英語的綜合質素。後來我逐漸喜歡上了肯特。
在LQ的時候，一個班大概45個人。而肯特，大概20個人，甚至20個人不到一個班。這樣，我們所有的班主任、外教老師，他們可以顧慮到我們每一個人的感受和想法。這一點讓我非常感到慶幸我選擇了肯特。我們有非常和藹可親的外教和班主任。這張海報是在我生日的時候，當時我們班主任畫給我的，非常感動。畢竟，這是第一次我收到一個來自老師的禮物。
| 原班導師 Cindy Weng
還有非常重要的一點是，我們有個Jupiter系統。這個系統不僅會記錄你的期末考成績，還會記錄你平時的課堂表現、隨堂小測試、家庭作業等等。這些平時成績，會佔總成績的80%，期末考試成績佔20%。而公立學校，成績單上只有期末考試成績，平時表現得再好也沒有用。我認為這是一個比較公平的、看重學習過程的一個系統。剛開始我還不太適應這樣的體系，平時的課堂表現很差。慢慢適應後，我拿到了全A+的成績。
肯特提供給我非常多的平臺：各種各樣的演講、主持、社團等，而且我相信我在這裡，夢想終究可以實現。我記得在小時候，我參加過一個世界頭腦奧林匹克大賽，並且獲得了個人世界第一、團隊第七的好成績。我非常想再次參加這個比賽，但是之後與這個無緣因為我沒有時間去訓練、和隊友磨合、排練。後來在去年的5月份，我終於再次踏上了前往美國參加一個世界比賽的路程。這次比賽是我帶領我的隊友一起在美國密西根州立大學一次世界級的頭腦大賽，獲得了世界排名第13名的好成績。這個成績讓我非常開心，因為在肯特的學習生活中，雖然沒有那麼的輕鬆，但是我們能抽出時間來做這件事情並且取得一個世界性的成績，我覺得對我自己而言也是一種圓夢。這是我們當時比賽的場景，當時有800多支隊伍在體育館裡。
肯特每年都有50-100個俱樂部供我們選擇。俱樂部也是我組織起來這個比賽的原因，因為我就創造了這樣一個頭腦領域俱樂部並且拉了我們隊員一起在俱樂部裡訓練，一起來圓我們的夢想。學校非常鼓勵我們學生去開創屬於自己的俱樂部，有什麼想法都可以提出來，一般老師都會同意。所以說，因為這個俱樂部我才有機會完成我這個夢想。當然學校還有各種各樣其他類型的比賽，比如數學競賽、英語演講比賽、魔方賽等等。我在配音大賽中獲得的一等獎。我在學校裡還可以培養我其他的興趣愛好。
我常聽大家說美式教育是輕鬆快樂的，沒作業、每天玩、打遊戲……但到我這個年級，我突然感覺到其實美式教育也不是那麼輕鬆，和中國教育的高考差不了多少，但美式教育更強調的是學習過程。過程中我們有些標化測試，包括託福、SAT、SAT2、AP，你還要保持學校內的GPA，這樣才能保證以後能申請到一個好的大學。如果你想上面這幾個都達到很高的成績，其實平常也不會像我們想像的那麼輕鬆。我選了4門AP課，每天作業做的我頭非常大。我的學習計劃安排也是非常滿，畢竟要完成學習任務。
對於升學，越早規劃，我們的學習、生活、學業安排會更加輕鬆。如果你早些進入肯特學校，早些對自己的留學生涯做規劃，那麼今後可以在申請美國或其他國家大學的時候，可以獲得一個更好的offer。
最後，我想說一句話來結束我自己的分享：我的青春，我自己做主；我的決定，也是我自己來做。珍惜現在每個學習過程和好時光，這樣將來的我一定會感謝現在努力拼搏的自己，謝謝大家！
| 體制下學生創造力的調查與激發創造力的OM推廣
家長感言
| 宋蒞寧媽媽
到肯特後，孩子充滿了自信，也有了自己的奮鬥目標。國內體制，一考定終身。雖然也需要平時的積累，但臨場發揮失常和過於緊張，會直接影響最終結果。而肯特的Jupiter系統，將孩子每天的上課表現、作業、團隊合作進行評分，尤其是團隊合作，但體制內的學校是不可能有的。我們以前學校看的是個人排名，因為只注重個人排名而使得同學之間互動很少，也會激發孩子們的自私心理，不願與其他同學分享自己的學習成果。肯特非常重視groupwork，通過合作達成目標，也使得孩子心胸更加寬廣，人也更加自信。
孩子還在學校創造了OM社和魔方社。體制內的學校不斷地刷題，沒有辦法完成孩子的夢想。九年級創建OM社的時候，孩子需要自己招生、做PPT、教學，在十年級的時候參加了各種比賽，最終到國際賽。這對之後申請美國大學也是非常重要，對孩子的團隊能力、創造力有很大幫助。我最值得驕傲的是，參加這次國際賽有800多支來自世界各地的隊伍，他們是全中國眾多的代表隊中唯一一支全程不需要翻譯就能和美國本土孩子直接交流的隊伍。隊伍中包含七年級到十年級的孩子，他們都可以很自信地去和裁判交流，完全理解裁判的意思，成為了讓其他隊伍都羨慕的對象。魔方也是一樣，孩子喜歡但LQ並不支持。到了肯特後，得到了學校和老師的支持，自學並創建了魔方社。通過魔方，又想練習超級記憶法。現在背單詞的速度非常快，差不多半個小時可以達到100多個單詞。這就是來到肯特之後的一個明顯的變化，讓孩子更加自信，做自己想做的事情。並且通過課餘活動，反而促進了他的學習。
肯特擁有美國原版課程體系，九年級以後就是全外教上課。有些孩子即使之前基礎不好，現在也能很流利地說出一口英文。傳統教育更希望孩子謙虛、順從、聽話、保守，而現在的孩子變得更加自信、獨立、主見、創新。孩子在這個過程中逐漸成長，團隊能力、獨立自主能力、創新力都在超乎我們的想像。孩子雖然在叛逆期，但能很好地和我們溝通，並且有自律性和自覺性，能主動自己解決問題，把他的想法說給我們聽。
如今孩子已經在肯特學習三年半，作為家長我認為肯特的生活是非常精彩的，但學業也同樣充滿挑戰。
第一，我們孩子來肯特，是為了體育課；作為家長，我們希望孩子得到更好的精英教育。希望培養出一個多元化的孩子，而不是一個只會刷題的孩子。
第二，孩子不但能有獨立學習的能力，而且在這個過程中，由於Jupiter系統的存在，讓我們關注到他每一天的成長。孩子也慢慢總結出，為了保證自己的好成績，需要每一天都要認真對待，學會細心。因為他每天的成績是會影響最終成績，他會關注到每一天，每個活動，每一次細節。
第三，他在學校學會了很多我們沒有想到他會做的事情。比如說他從小沒學過畫畫，但是因為學校會有很多poster、畫報，都會要記錄成績，提出要學沙畫、街舞，就是他自己想把自己的生活變得更加豐富多彩。
第四，自己學會了怎麼做領導。自己做leader創建社團，敢想敢做。
第五，學業也同樣有挑戰。有了這些活動以後，學業也不會很輕鬆。但因為這些活動，讓他變得更加有自信。因為更加有自信，願意在學業中拿出自己更好的狀態和能力。你要想上更好更精的學校，你就要更努力。
最後，及早給孩子做好學業規劃，孩子將還你一個驚喜的未來。我認為我來得早沒有錯，因為當時很多老師和家長認為可以等到初中或高中畢業以後再去國際學校。但一路走來很欣慰的是，我提早給孩子做了這個決定和規劃。因為英語學習本來就不是一日而成的事情，我們要給孩子留出足夠的時間。當我們抱怨孩子成績不夠好的時候，我們想一想，如果換做是你，你能做到嗎？我很慶幸把孩子提早送過來後，他有充足的時間過他想過的生活。