宿老師：給你的作文美美容（作文修改技巧指導）
【課題】作文高分有訣竅——修改中提升
【導語】今天的你洗臉了嗎？衣服穿的是否齊整？出門前照鏡子沒有？每周的作文你修改過嗎？——讓修改成為習慣
給問題作文美容——做整容師
【教學感悟】文章是寫出來的，語言是練出來的，佳作是改出來的
【嬗變的態度】欣賞的慧眼予人 挑剔的眼光於己
【挑剔（欣賞）的角度】內容、結構、語言、標題、開頭、過渡、結尾、創新、標點、書寫
【審題材料】
有這樣一則故事：一天，有人找到一位會移山大法的大師，央其當眾表演一下。大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然後就表演完畢，眾人大惑不解。大師道：這世上根本就沒有移山大法，惟一能夠移動山的方法就是：山不過來，我就過去。
這個故事引申到生活裡，給你什麼啟示呢？結合自己的思考、感悟寫一篇不少於800字的作文。
【學生原文】園外花香 三21劉暢
吉米的畫中有一頁十分耐人尋味，畫中小女孩和她的鴨子站在海邊沒有下水，下面寫著幾句文字，「露露不會遊泳，她的鴨子也不會，於是她帶著她的鴨子每天來海邊看別人遊泳，生活一樣很快樂。」（開篇引用寓言故事，有吸引力，可讀性）
是啊，如果不會遊泳，那就不要勉強，看到人遊泳，換種方式去生活，一樣很快樂。園內神秘崇高，不要因為自己不能置身其中而無奈。因為園外的花同樣的美。（過渡銜接自然，照應上文和題目，並亮明觀點）
著名的生物學博士夏楊的媽媽對朋友說：「夏楊從小最愛在大自然中探索，即使是要考試了，周末也會帶他去公園玩。不要拼命地要求孩子要多優秀，讓他親近自然，他可能成不了像夏楊那樣優秀的博士，說不定他會成為修剪工人或公園管理員，也是幸福的！有時，在自己的目標無法達到的情況下，隨時調整一下，這也是一種成功，因為園外的花同樣的綠。（例子比較典型，也扣了觀點）
昭君的命運沒有讓她得到皇帝的寵愛，但是她堅定地走出宮牆，捧著一枝綠橄欖，走入大漠，用她一生年華換得漢家半世的安寧，她在生命的十字路口走向了更一旅程，也是幸福的。園內深遠不可達到，不要過分的執著，園外的花同樣的香。（昭君的例子和上文夏楊事例應該調換位置，按照由古到今的邏輯順序安排層次，才符合任職邏輯）
在清代杭州有一支優秀的足球隊，隊長總是希望他們的球隊可以戰無不勝，打敗所有球隊，但在江南有另一支球隊同樣也厲害，無論杭州的球隊怎樣努力也頂多打個平手，其餘全部敗得很慘，但隊長並沒有氣餒，而是請求與這支強隊聯合起來，合二為一，他說：「既然不能戰勝它，那索性與它聯合，這樣我們就更強了。」如果當真不能戰勝，那就換一種方式你會得到另一種成功。（問題同上，注意邏輯順序，應該一時間為序）
園外花香，園外花綠，園外花美，只要換一種方式對待，會有另一種幸福。
點評：習作的亮點是觀點正確，例子典型，能證明觀點。不足：結構安排不合邏輯，古代的事例所佔比重太多，缺乏現實意義和針對性。
【關於題目宿老師給出修改建議如下】
原文題目《園外花香》，宿老師建議加了一個字，改成《園外花亦香》。「亦」字的妙處何在？它可以讓題目的表意與人頭腦中的固定認知既相契合又有創新思維，含義豐富，耐人尋味。生活中人們習以為常司空見慣了的是園內花香，添加一個字「亦」即「也」就包含了以下兩層意思：「園內花香，園外花也香」，效果是不是更好呢？當然，原題目也是極好的，打破慣常思維，設置懸念，有創意的題目，可以加分。
【關於開頭部分，同學及宿老師給出了修改建議並做了示範】
園外花亦香 劉暢（三21 ）
【原文開頭段】吉米的畫中有一頁十分耐人尋味，畫中小女孩和她的鴨子站在海邊沒有下水，下面寫著幾句文字，「露露不會遊泳，她的鴨子也不會，於是她帶著她的鴨子每天來海邊看別人遊泳，生活一樣很快樂。」
【點評】開篇未點題，不像給材料作文（學生楊靜評）
【宿老師下水修改】
材料中的大師，出乎意料地移「成」了山，令眾人大惑不解。「山不過來，我就過去。」一語驚醒「惑」中人，生活中有很多看似困難，甚或於眾人眼裡根本不能解釋的問題，然總有聰明者簡力為之，似在意料之外的舉動細想來卻又很是合理。只是因我們的思維鑽了牛角，或者早早被習慣先行固定了路徑、方向而已。（效果：緊扣材料，聯繫生活）
【關於正文主體部分宿老師修改示範如下】
一度曾痴迷過吉米的漫畫。還清楚記得其中一頁解讀著這樣的文字：「露露不會遊泳，她的鴨子也不會。於是她帶著她的鴨子每天來海邊看別人遊泳，生活一樣很快樂。」是啊，如果不會遊泳，那就不要勉強。去海邊坐賞，說不定會別有一番美味在心頭。山不過來我過去，此路不通走那條。學會變換方式，總能覓得快樂。這是放之四海而皆準的快樂經。（亮明觀點）
獲悉園內百花竟綻，卻無奈路遙牆高。莫因不能置身而嘆惋，回首旅途風景亦美，聞園外香氣也一樣怡人。美不限於彼處，更不拘泥於視聽。（扣題、扣材料）
昨天我們曾因昭君的時運不濟而慨嘆，以悲天憫人之心希冀著會有一朝她深得帝王寵愛。當身「微」命「薄」的弱女子邁著堅定地步履漸行漸遠於深宮內院時，當一枚碧綠的橄欖大寫為漢匈的和平時，荒遠的大漠因她的存在而溫暖親切起來。一生年華換得百世安寧，不是很值當嗎？我說她的胸懷和品質比海深廣，比山高大。生命的岔路口面臨選擇時，勇敢轉向，不一樣的旅程，一樣的價值。（取自古代的典型例子放在前面，表達上更順暢了些，說理更透徹了些）
園內牆高院深，重重設卡，那就不要執著、拘泥，賞園外花，聞園內香，一樣愉悅心目，欣然視聽。
他出生在美國新澤西州一個貧窮的移民家庭。從小靦腆內向，是別人眼裡的笨孩子。眾人篤定：這孩子將來註定一事無成。為此，他痛苦過，絕望過，他也曾努力過，拼搏過，可是進展不大，收效甚微。一天，他看到一個老人為了一張被老鼠咬壞的一元鈔票而傷心不已，為了幫助老人，他悄悄回家將自己平時積累的硬幣換來了一張一元鈔票交給了老人。他說，這是「用魔法變回來的」。老人激動不已，連連誇他善良聰明。
父親得知此事，開始認為兒子還不是笨到了家。「你學業不能成功，並不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！」一語驚醒夢中人！從此開始學習魔術，一發而不可收。他就是大衛·科波菲爾，大名鼎鼎享譽海內外的魔術大師，一個令人匪夷所思的成功人士。（取材現代、國外，舉世聞名的大師，比原文中的事例更具有典型性）
有時，在自己的目標無法達到的情況下，隨機應變靈活變通，進行一下調整，更容易獲得成功。因為江山如此多嬌，爭奇鬥豔繽紛多彩的視覺審美中，最自然的美當數園外。
山東省有一位叫夏楊的小夥子，22歲便攻讀劍橋博士。談起他的成才父母不無感慨，有這樣幾句給我留下極深的印象：「夏楊從小就熱愛大自然，我們沒有因為文化學習而扼殺他的天性，即便明天考試，也會尊重他的請求帶他去公園玩。」 可見，熱愛大自然的夏揚順理成章地成為著名的生物學博士，和父母對他興趣愛好的尊重不無直接關係。讓孩子們到山野、河邊、田間、地頭，瘋玩嬉戲傻鬧去吧，或許他考不上劍橋，讀不成生物博士，但很有可能會成長為一名出色的修剪工或園林管理員，那不也是很令人欣慰的事嗎？
園內花美卻無法抵達無力欣賞時，那就遠遠地站在園外，飽嘗醉人奪目的花香吧！
【點評】三個典型事例充分證明了觀點，敘述事例不忘題目中的比喻修辭和所給材料以及中心論點，有較強的扣題意識。這是最常見最基本的議論文寫作模式，擅長積累人物素材的、初學寫作的，或者寫作基礎較差的同學可以借鑑模仿。主體部分三個經典事例來說理時，注意三個事例的角度不能單一，應該多角度多側面取材（天文地理，古今中外等等）。層次安排要合理，一般按古今外中的邏輯順序寫作。一定要夾敘（概括性要強，不能給人像寫記敘文的感覺）夾議，以突出觀點，概述時要重點寫和論點相照應的內容，擺事實的目的一定要明確，議論才是重點、朝向。