幼教說課 |《有用的安全標誌》教案設計+說課稿

《有用的安全標誌》教案設計

一、活動目標

1.幼兒初步感知生活中常見的安全標誌的特徵和意義。

2.幼兒能夠進行簡單的安全標誌分類。

3.通過設計幼兒園內安全標誌活動增強幼兒的自我保護意識。

二、活動準備

1，動畫教育短片《安全標誌作用大》

2，幼兒操作材料,教學掛圖《有用的安全標誌》

3，空白卡片若干，記號筆若干

三、活動重難點

活動重點：認識感知生活中的安全標誌並根據這些安全標誌的意義和特徵進行分類。

活動難點：自主進行幼兒園內的安全標誌的設計。

四、活動過程

（一）視頻導入：動畫教育短片《安全標誌作用大》

教師播放短片，幼兒欣賞。

（二）初步了解安全標誌的意義

師：剛才的短片裡面，人們過馬路是怎麼通過的呢？（黃色的三角形牌子，紅綠燈）

師：那小朋友們知道黃色的三角形牌子和紅綠燈有什麼意義嗎？

鼓勵幼兒大膽發言討論

教師小結：為了預防一些危險的事情，人們就設計了各種安全標誌，可以提醒人們注意安全，外出我們也要學習觀察環境中的安全標誌。

（三）認識不同的安全標誌，並分類

1教師出示教學掛圖，引導幼兒認識不同的安全標誌

2.分成四組，請以組為單位來討論給安全標誌進行分類。

幼兒分組討論，教師巡視並給予適當的引導。

師小結：安全標誌分為禁止標誌，警告標誌，指令標誌，提示標誌。

（四）幼兒設計安全標誌，增強幼兒自我保護意識

師：小朋友們學習認識了那麼多的安全標誌，肯定有很多自己的收穫。那你們想不想變成厲害的設計師，來為我們的班級設計安全標誌呢？

幼兒設計安全標誌，教師巡視並指導。

（五）作品展示，自然結束

請幼兒展示自己設計的安全標誌並進行介紹。

五、活動延伸

回家和父母一起設計更多的安全標誌。

《有用的安全標誌》說課稿

尊敬的各位評委老師:

大家上午好!很高興參加今天的面試，我是01號考生,我抽到的說課題目是大班健康活動《有用的安全標誌》。下面我將從說教材、說幼兒情況 、說活動方法，說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六方面展開我的說課。

一、說教材

《有用的安全標誌》是大班健康領域的一個活動，新《綱要》中所提到「應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣」。標誌以其形象性，直觀性，知識性，實用性等特點廣泛運用，並為幼兒理解，讓幼兒掌握生活中常見的標誌的內容含義有著極其重要的教育意義。《有用的安全標誌》活動由淺入深，由理論到操作，幫助幼兒認識日常生活中的安全標誌，並進行安全標誌的分類，幫助幼兒進一步學會自我保護。活動的設計和開展方式符合大班幼兒的年齡段特點。根據《綱要》中的指導，我制定了以下三維目標：

1認知目標：初步感知生活中常見的安全標誌的特徵和意義。

2能力目標：能夠進行簡單的安全標誌分類。

3情感目標：通過設計幼兒園內安全標誌活動增強幼兒的自我保護意識。

結合本次活動的主要內容及我制定的三維教學目標，我設立了如下教學重難點:

1，活動重點：認識感知生活中的安全標誌並根據這些安全標誌的意義和特徵進行分類

2，活動難點：自主進行幼兒園內的安全標誌的設計。

二、說幼兒情況

在活動中，我們不僅要對教材分析，更要對幼兒年齡段的學習特點有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對幼兒情況進行簡要分析:大班幼兒對於周圍的世界有著積極地求知探索態度，並渴望通過自己的親身體驗得出答案找到結果。所以大班階段的幼兒會直接的通過自己的觸覺，視覺，嗅覺等五感獲得探索欲望的滿足，在這一個過程中幼兒可能會不可避免的接觸一些不安全甚至危險的事物，利用好幼兒的好奇心以及探索欲望對於幼兒進行安全系列的教育是非常有必要的。《有用的安全標誌》活動就是根據大班幼兒的年齡特點進行設計和展開的。

三、說活動方法

《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。」在教學課堂上，要讓幼兒真正成為活動的主人。因此，在本次活動中我採用提問法，多媒體教學法，討論法等，讓幼兒在視、聽、講、做的操作中理解安全標誌的意義，從而實現了由教師被動地教到幼兒主動學的轉變。

四、說活動準備

環境是幼兒的第三任老師，創設良好的環境能提高幼兒的積極性，有效的促進幼兒發展，並且很好的推進活動展開。在本次活動中我準備了動畫教育短片《安全標誌作用大》，教學掛圖《有用的安全標誌》以及卡片和記號筆若干。讓幼兒能夠多感官的來進行學習，豐富幼兒的生活經驗。

五、說活動過程

我的本次的整個活動一共分為六個環節，各環節之間層層遞進，環環相扣。

（一）視頻導入：動畫教育短片《安全標誌作用大》

動畫短片是幼兒最喜愛的學習方式之一，通過短視頻的播放，直接導入本次活動，激發幼兒參與活動的興趣。

（二）初步了解安全標誌的意義

通過提問，小朋友們知道黃色的三角形牌子和紅綠燈有什麼意義嗎？引導幼兒初步了解安全標誌的意義。最後教師進行小結幫助幼兒進行總結，為了預防一些危險的事情，人們就設計了各種安全標誌，可以提醒人們注意安全，外出我們也要學習觀察環境中的安全標誌。

（三）認識不同的安全標誌，並分類

這個環節通過教學掛圖的展示，引導幼兒認識生活中常見的安全標誌。

在了解安全標誌的基礎上，將幼兒進行分組，引導幼兒進行討論，知道安全標誌的分為禁止標誌，警告標誌，指令標誌，提示標誌四類。

（四）幼兒設計安全標誌，增強幼兒自我保護意識

通過安全標誌的設計，幫助幼兒鞏固對於安全標誌意義和分類的學習，並將這些知識內化為自己的直接經驗，從而增強幼兒的自我保護意識。

（五）作品展示，自然結束

幼兒將自己的作品進行展示和講解，並在教師引導下將安全標誌正確擺放在教室不同的位置上，自然結束本次活動。

六、說活動延伸

好的教育活動是一個長期持續的過程,要特別重視對幼兒能力、習慣的培養，活動延伸不可缺少。因此，本次活動結束以後。我會請幼兒回家和爸爸媽媽一起分享學習到的安全標誌，並一起去發現生活中其他的安全標誌及其含義。

以上是我所有的說課內容，感謝評委老師的耐心聆聽。